合作学习
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基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。
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合作学习体现了资源管理学习策略中的（）。
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在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从（）、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握。
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什么是合作学习？合作学习产生良好教学效果的关键是什么？
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基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。
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合作探究学习仅仅是指学生间的合作。（）
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现代学习方式主要有（）。①自主学习②合作学习③探究学习④经验学习
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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
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如何在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习？
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新课改倡导的学习方式强调自主、合作、（）学习。
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新课程倡导了（）、合作式学习、（）三种学习方式。
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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。
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合作学习时学习资源应该共享。
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新课程要求的学习方式中，合作学习是指（）。
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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （)
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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
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你喜欢自己独立学习还是小组讨论合作学习？
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13、合作学习中的“被孤立者”指的是拒绝合作学习的学生。
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合作学习是新课程倡导的学习方式之-。合作学习的基本要素不包括（）
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7、旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到，“合作学习有一个好处，就是让学生觉得自己是组里的一员，不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。” 合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征，赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征？
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29、小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。 由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？
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简述美术合作学习的分组原则。 简述美术合作学习的分组原则。
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2、2.合作学习实际操作的四个步骤是合作学习的小组组建、合作学习的策略方法、合作学习的课堂实施和
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合作学习，提倡形成合作学习小组进行——。合作学习，提倡形成合作学习小组进行——。
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