马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

相似题目

• 马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。

  A . A．教育实验的热潮 B . B．教育改革的实践 C . C．素质教育运动 D . D．教育的国际化走势

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• 在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。

  A . 机器大工业生产 B . 社会主义制度 C . 资本主义制度 D . 生产劳动

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• 20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。()

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

  A . 教育的国际化趋势 B . 素质教育 C . 新课程改革 D . 教育改革的实践

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• 我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。

  A . 从各自理想出发，使各个价值得到充分发展 B . 人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展 C . 德、智、体、美相结合的全面发展 D . 自由天然性得到自由发展

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• 马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪末在中国开始的（）运动实质上是马克思主义的全面发展学说的具体实践

  A . 应试教育 B . 素质教育 C . 综合教育 D . 理论教育

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• 马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。

  A . 教育实验的热潮 B . 教育改革的实践 C . 素质教育运动 D . 教育的国际化走势

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• 马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

  A . 保证学生身心的正常发展 B . 保证学生素质的和谐发展 C . 教育与生产劳动相结合 D . 教育理论与实践相结合

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• 当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

  A . 教育实验的热潮 B . 教育改革的实践 C . 素质教育运动 D . 教育的国际化走势

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• 马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。

  A . 与时俱进 B . 理论和实践相结合 C . 教育与生产劳动相结合 D . 实事求是

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• 我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。

  A . 完整发展 B . 和谐发展 C . 多方面发展 D . 均匀发展

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• 马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。

  A . 导向 B . 激励 C . 评价 D . 调控

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• 根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。

  A . 施以全面发展的教育 B . 依靠生产力的发展 C . 发挥人的主观能动性 D . 教育与生产劳动相结合

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• 马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（ ）

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• 马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是( )

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• 马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）

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• 马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）

  是 否

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• 马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与_______相结合是实现人的全面发展的唯一方法

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• 马克思关于人的全面发展的学说为社会主义教育目的奠定了科学的_______和_________。

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