梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（）。

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• 梅肯鲍姆认知行为矫正技术关注的是求助者（）。

  A . 自我言语表达的改变 B . 情绪状态的改变 C . 行为的改变 D . 深层的错误观念

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• 循环经济发展的几个阶段是（）

  A . A、起步阶段 B . B、发展完善阶段 C . C、成熟阶段 D . D、终止阶段

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• 质量管理的发展经历的几个阶段是（）。

  A . 质量检验阶段 B . 质量分析阶段 C . 统计质量控制阶段 D . 质量改进阶段 E . 全面质量管理阶段

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• 建设工程投资控制的几个阶段分别是（）。

  A . 投资决策阶段 B . 设计阶段 C . 建设项目发包阶段 D . 施工阶段 E . 竣工验收阶段

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• 梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括（）。

  A . 设置现实情境引发求助者的焦虑反应 B . 要求求助者评价他们的焦虑水平 C . 教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知 D . 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法

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• 在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）

  A . A．集体形成正规化阶段 B . B．集体形成初始阶段 C . C．集体发展趋于成熟发展阶段 D . D．健全班集体形成时期

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）。

  A . A．内部对话 B . B．自我陈述 C . C．自我形象 D . D．自我意识

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• 发单片的几个阶段是？（）

  A . 酒店开业前还没满房 B . 酒店天天爆房 C . 酒店开业刚刚满房

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• 产后甲状腺炎临床经历的几个阶段是（）

  A . A.甲亢期 B . B.衰退期 C . C.恢复期 D . D.甲减期 E . E.以上都是

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• 在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

  A . 集体形成初始阶段 B . 集体形成正规化阶段 C . 集体发展区域成熟发展阶段 D . 集体形成的巩固期

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• 梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是（）

  A . 教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知 B . 获得和复述一种新的自我陈述 C . 要求求助者评价他们的焦虑水平 D . 通过角色扮演和想像使求助者面临一种可以引发焦虑的情境 E . 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是()。

  A . 获得和复述一种新的环境信息 B . 获得和复述一种新的自我陈述 C . 获得和复述一种新的思想体系 D . 获得和复述一种新的理论构思

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• 枯竭症状发生的几个阶段是（）

  A . 热情 B . 停滞 C . 失望 D . 淡漠

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• 古代印度文学发展的几个阶段是（）

  A . A梵语时代 B . B吠陀时代 C . C神话时代 D . D史诗时代 E . E古典文学时代

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• 池火灾模型的几个重要参数是（）。

  A . 池火的火焰高度 B . 表面辐射通量 C . 池的直径 D . 目标接受的热辐射通量

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• 样本测试的几个阶段是：（）

  A . 开发简单市场 B . 选择难度平均的标准市场 C . 投入高难度样本市场 D . 投入资本运作市场

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• 梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序中的第一步是（）。

  A . 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法 B . 要求求助者评价他们的焦虑水平 C . 通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境 D . 教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知

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• 关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是（）。

  A . 概念阶段的重点是与求助者建立工作关系 B . 技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术 C . 应用和完成阶段的重点是将治疗情境中的改变迁移到现实生活中 D . 以上三种说法

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• 抗日战争经过的几个阶段是（）

  A . 战略防御 B . 相持阶段 C . 战略反攻 D . 战略保守

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• 梅肯鲍姆压力管理程序中可以采用的行为干预措施是()。

  A . 放松训练 B . 社会技能训练 C . 时间管理指导 D . 自我指导训练

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。

  A . 内部对话 B . 自我陈述 C . 自我形象 D . 自我意识

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• 礼仪发展的几个阶段是：

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