（）是教师所具有的特定的学科知识，它是教师开展教学的前提。
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专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
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教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
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中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（）
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（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
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教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。
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在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特征和规律”等，这些知识属于（ ）。
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在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识
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在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。
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教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（）。
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教师的（）应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
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英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）知识点与英语学科的教学知识点整合。
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教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为（）。
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教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
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教师的（）是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。
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教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的（）。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。
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教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法是（ ）。
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教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。
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教师的（)是指教师所具有的教育学理论、心理学理论、学科科学论、青少年心理学等方面的显性知识，它渗透在文化知识、学科知识之中。
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
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本体性知识：教师所具有的特定的学科知识。（)
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开展STEAM教育，要求教师在设计教学活动时应充分的与各个相关学科的教师进行充分沟通和研讨，从而实现“跨学科”的（)
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范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 （10分）
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