影响人的发展的四大因素是：（）、（）、（）、（）

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• 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）

  A . 遗传素质 B . 环境 C . 个体主观能动性 D . 教育

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• 影响人的发展的因素主要有哪些？其具体作用是什么？

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• 影响人的发展的因素有哪些？

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• 影响人的发展因素有（）。

  A . A．遗传、环境 B . B．教育、个体的主观能动性 C . C．教育、环境 D . D．遗传、环境、教育、个体能动性

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• 影响人的身心发展的因素主要包括（）

  A . A、遗传素质 B . B、成熟 C . C、环境 D . D、学校教育 E . E、个体的主观能动性

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• 影响人的身心发展的基本因素有（）。

  A . 遗传素质 B . 环境 C . 学校教育 D . 社会活动 E . 生产劳动

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• 影响人的身心发展的基本因素是（）、（）和（）。

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• “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话所指的影响人的身心发展的因素是（）。

  A . 环境 B . 教育 C . 遗传 D . 人的主观能动性

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• 影响创新创业的因素有很多，包括（）、体制政策环境等方面，但核心是人的因素，关键是创新型企业的发展壮大。

  A . 国民素质 B . 基础研究水平 C . 建设中国特色社会主义法治体系 D . 科研基础设施条件

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• 遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）

  A . 遗传素质为人的身心发展提供了可能 B . 遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段 C . 遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一 D . 遗传素质对人的发展具有决定性的影响 E . 遗传素质对人的发展没有影响

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• 影响人的发展的因素很多，其中()是生理前提和物质基础。

  A . A．环境 B . B．遗传素质 C . C．教育 D . D．个体的主观能动性

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• 在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

  A . 幼儿教师 B . 保育员 C . 同龄伙伴 D . 家长

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• 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。

  A . 遗传因素 B . 环境因素 C . 个体主观能动性 D . 教育

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• 影响人的身心发展的基本因素有：（）

  A . A、遗传素质 B . B、环境 C . C、学校教育 D . D、以上三点均正确

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• 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起(　　)。

  A . 决定作用 B . 动力作用 C . 主导作用 D . 基础作用

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• 我国现行的关于影响人的发展因素的不同观点主要是对（）反思的结果。

  A . 二因素论 B . 三因素论 C . 四因素论 D . 五因素论

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• 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。

  A . 遗传因素 B . 环境因素 C . 个体主观能动性 D . 教育

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• 影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。

  A . 环境 B . 遗传素质 C . 教育 D . 个体的主观能动性

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• 影响人的发展的可能性因素有（）

  A . 生产力 B . 社会关系 C . 环境 D . 教育

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• 三因素学说认为影响人的发展的因素是（）。

  A . 遗传 B . 环境 C . 教育 D . 人的主体作用

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• 人的发展的主要影响因素有三方面的因素（)。

  A．先天的遗传素质 B．后天的环境 C．教育 D．学校

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• 影响个体发展的因素有很多，分析起来大体包括四种。其中，制约人的身心发展的方向、性质和进程的因素是（）

  A、遗传因素 B、环境因素 C、教育因素 D、个体主观能动性

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• 影响人的发展的因素有很多，其中（）是主导

  A．环境 B．教育 C．遗传素质 D．个体的主观能动性

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• 在影响人的发展的诸因素中，个体的主观能动性则是影响人的发展的（）

  A．生理前提 B．外部条件 C．内在动力 D．主导因素

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