以下哪一项是先秦君子衡量他们道德水准和人生境界的重要标尺：（）

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  A . 正确 B . 错误

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  A . 教师不能只重视智育而轻视体育，不能只传授知识而忽视德育 B . 教师在教育过程中要注意开发学生的智力，发展智力是育人的关键 C . 为了完成教育任务，教师必须坚持身教重于言教，以身立教 D . 要培养学生的法律意识，增强其民主与法制观念，重视学生对文化素质教育

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• 一般来说，以下哪一项不属于先秦君子道德追求的最高目标（）

  A . 朝秦暮楚 B . 为国尽忠 C . 舍生取义 D . 杀生成仁

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• 以下哪一项不属于先秦贵族君子在政治场合运用诗的目的（）

  A . 抒情 B . 讽谏 C . 炫耀 D . 言志

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• 根据先秦时期的话语体系，“君子”与以下哪一项是对立关系（）

  A、圣人 B、士人 C、小人 D、大人

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• 以下哪一项不属于先秦君子文化人格的主要特征（）

  A、关心国家和群体的积极进取精神 B、摒弃国家意识来传播政治主张 C、执著理想关注现实的忧患意识 D、坚持实践无怨无悔的独立节操

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• 以下哪一项不属于先秦君子风范产生的历史背景（）

  A . 科举选材制 B . 世卿世禄制 C . 宗法政治体制 D . 封建土地所有制

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• 以下哪一项不是先秦君子博学多才的特征（）

  A . 博物 B . 慎思 C . 明辨 D . 唯物

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• 根据《新序》的记载，以下哪一项是申鸣“因与之语”典故中两种先秦君子风度的正确关系（）

  A . 孝先义后 B . 义先孝后 C . 只义不孝 D . 只孝不义

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• 以下哪一项是先秦君子衡量他们道德水准和人生境界的重要标尺（）

  A . 在战争困境中做最不合适的选择并兵败被杀 B . 在战争困境中做最适当的选择并逃过覆灭的危险 C . 在道德困境中做最适当的选择并面临最严重的挑战 D . 在道德困境中做最随意的选择并面临最平和的结局

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• 以下哪一项不符合先秦君子的要求（）

  A . 良好的道德修养 B . 广博的文化知识 C . 文雅得体的举止 D . 刻薄寡恩的心胸

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• 衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是（　　）。

  A . 教师不能只重视智育而轻视体育，不能只传授知识而忽视德育 B . 教师在教育过程中要注意开发学生的智力，发展智力是育人的关键 C . 为了完成教育任务，教师必须坚持身教重于言教，以身立教 D . 要培养学生的法律意识，增强其民主与法制观念，重视学生对文化素质教育

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• 从先秦君子风范的角度而言，以下哪一项不符合“武”的含义（）

  A . 禁止残暴 B . 消弭战争 C . 兵燹杀戮 D . 安定事功

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• 以下哪一项不属于先秦时期贵族君子的学校名称（）

  A . 庠 B . 序 C . 康 D . 学

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• 一般来说，以下哪一项不属于先秦君子道德追求的最高目标：（）

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• 根据先秦时期的话语体系，“君子”和以下哪一项是对立关系？（）

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• 以下哪一项是先秦君子所崇尚的最重要的处世原则：（）

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• 根据《新序》的记载,以下哪一项是申鸣“因与之语”典故中两种先秦君子风度的正确关系?()

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• 先秦时期的贵族君子主要是从道德的角度来思考人生的价值问题。（）

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