阐释是对愿意的解释，不能增加任何东西。
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关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
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关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，即"教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切"。
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工艺文件解说权归（）统一回答、企业任何部门和个人均不能随意解说，曲解愿意。
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任何新的诊断手段，都应事先对病人解释，以增加病人的()
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阐释是对原来意义的（）。
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爱迪生曾说：“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点。能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功”，这句话体现了（）的重要性。
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以下哪一项是对信息系统经常不能满足用户需求的最好解释？（）
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爱迪生曾说：“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点.能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功”，这句话体现了（）的重要性。
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工艺文件解说权归（）统一答案，企业任何部门和个人场不能随意解说曲解愿意。
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编制陈列大纲是对陈列主题思想与陈列（）的一个阐释。
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“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。
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一个思想当中所要表现最本质的东西”是对（）的解释。
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爱迪生曾说：“我不打算发明任何卖不出的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功的定点。能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功”，这句话体现了（）的重要性。
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读者认为图片应当是对事件的真实记录，我们决不能背叛这种信任纪实照片的完整性具有最高优先权，纪实照片边框内的所有内容都不能改变，包括改变背景，增加颜色，制造图片蒙太奇或者拼接图片不能对图片中的内容做任何的增减，这意味着即使是一只手或者一根树枝出现在图片中的不合适的位置，我们也不能去掉他。
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服装设计中对面料的掌握和应用是对品牌调性阐释的重要前提。
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演奏者如果失去了独立阐释作品的权力会失去很多内心最有力量的东西。（）
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奥斯本检核表法中的能否扩大是指现有的东西能否扩大使用范围?能不能增加一些东西等。
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美国人对药品的管理很严格，任何有疗效的东西都不能算作化妆品。（）
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（）是对某些内容进一步的阐释和说明
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朋友是磁石吸来的铁片儿、钉子、螺丝帽和小别针，只要愿意，从俗世上的任何尘土里都能吸来。现在，街上的小青年有江湖义气，喜欢把朋友的关系叫“铁哥们”，第一次听到这么说，以为是铁焊了那种牢不可破，但一想，磁石吸的就是关于铁的东西呀。这些东西，有的用力甩甩就掉了，有的怎么也甩不掉，可你没了磁性它们就全没有喽！对这段文字的主旨概括最准确的是（）。
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"赋、比、兴”是对（)中的修辞现象的归纳和阐释。
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“赋、比、兴”是对（)中的修辞现象的归纳和阐释。