近用镜的眼光试戴，不正确的做法是（）。
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下列关于房角镜的叙述，不正确的是（）。
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王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。
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患者女性，47岁，以往戴远近分开的单光镜，现改为渐进镜，配好试戴后，发现近视力模糊，旧镜度数为：OD：-1.00／-0.50×90，OS：-1.00／-0.50×90，Add+1.00D；新的渐进镜度数为：OD：-1.00／-0.50×90，OS：-1.001-0.50×90，Add+1.25D。渐进镜的瞳高测量参考点是（）。
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同样50岁者，屈光状态不同，所戴的近用镜不同。
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下列关于房角镜的叙述，不正确的是（）
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由于过矫，初次配镜后视远不适，可先作视近用镜逐渐过渡到远近两用，这样的屈光不正患者可能是（）。
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铸造全冠试戴时，固位差的原因，不正确的是（）。
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验配老视镜度，若被检者所戴的近用镜，在比正常阅读距更近时才有良好视力，这说明该附加镜度（）。
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矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训，两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的做法是（）。
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关于角膜塑形镜的说法，以下不正确的是（）。
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下列关于房角镜的叙述，不正确的是
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用于判断全冠试戴时是否就位的标志中不正确的是（）。
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铸造全冠试戴时，固位差的原因，不正确的是（）.
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铸造全冠试戴时，固位差的原因，不正确的是（）
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验配近用镜度，必须在（）状态下进行。
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绝对调节力维1.5D的+1.00DS远视者，阅读距离28厘米，需配用（）的近用镜作阅读。
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某人60岁，屈光状态为-2.75DS，则其近用镜处方可能为（）。
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122、下列关于综合验光仪内置辅镜的说法不正确的是（)。
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交叉柱镜精调散光的度数时，当交叉柱镜的红点方向与试戴片相一致时视力清晰，则应（）
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全口义齿试戴时，不适宜用于判断垂直距离是否正确的是（）
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全口义齿试戴时，判断领位关系是否正确的方法不包括（)。