顿挫感染产生的原因是()

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• 顿挫感染产生的原因是（）

  A . 因宿主细胞内有相应抑制物 B . 因宿主细胞DNA有关基因激活 C . 因宿主细胞缺乏有关酶 D . 因感染病毒有核酸缺失 E . 因感染病毒抗原性转变

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• 顿挫感染

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• 利用汉字的平上去入四声，将四声音调不同的文字按照一定的规则排列组织起来，使文章产生抑扬顿挫的声韵美，这种方法和理论形成的新诗体称为（）

  A . A、古典体 B . B、永明体 C . C、繁约体 D . D、简约体

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• A族溶血性链球菌感染后引发肾小球肾炎的原因是分子模拟产生交叉反应。()

  A . 正确 B . 错误

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• 顿挫型感染

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• 一个成年人不能对细胞内寄生菌或真菌产生抗感染免疫提示可能的原因是（）。

  A . A.此人巨噬细胞缺损 B . B.T细胞缺陷 C . C.B细胞不能产生抗体 D . D.此人患结核病 E . E.补体缺陷

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• 一个成年人不能对细胞内寄生菌或真菌产生抗感染免疫，提示可能的原因是（）

  A . 此人巨噬细胞缺损 B . T细胞缺陷 C . B细胞不能产生抗体 D . 此人患结核病 E . 补体缺陷

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• 关于顿挫感染，下列叙述中哪项正确？（）

  A、因宿主细胞内有相应抑制物 B、因宿主细胞DNA有关基因激活 C、因宿主细胞缺乏有关酶 D、因感染病毒有核酸缺失 E、因感染病毒抗原性转变

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• 胆囊炎引起黄疸的原因有：感染产生的有害物质损害肝脏；炎症累及胆管或是Mirizzi综合征引起梗阻性黄疸

  A . 正确 B . 错误

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• 关于顿挫感染，下列叙述中哪项正确（）

  A . A.因宿主细胞内有相应抑制物 B . B.因宿主细胞DNA有关基因激活 C . C.因宿主细胞缺乏有关酶 D . D.因感染病毒有核酸缺失 E . E.因感染病毒抗原性转变

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• 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

  A . A、有意注意 B . B、无意注意 C . C、兴趣 D . D、共鸣

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• 一个成年人不能对细胞内寄生菌或真菌产生抗感染免疫提示可能的原因是（）

  A . 此人巨噬细胞缺损 B . T细胞缺陷 C . B细胞不能产生抗体 D . 此人患结核病 E . 补体缺陷

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• 在版面设计中，将图形按照等距格式反复排列，作空间位置的伸展，如连续的线、断续的面等，或赋予重复的音节或图形以强弱起伏、抑扬顿挫的规律变化，会产生优美的律动感。这种形式原理属于（）

  A . A、重复与交错 B . B、节奏与韵律 C . C、对比与调和 D . D、对称与均衡

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• 葡萄球菌的致病物质主要是毒素和酶，具有（）、（）、（）及（）等作用。产生（）酶的葡萄球菌致病力强，是化脓性感染的主要原因。

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• 葡萄球菌的致病物质主要是毒素和酶，具有______，______，______及______等作用。产生______酶的葡萄球菌致病力强，是化脓性感染的主要原因。

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• 葡萄球菌的致病物质主要是毒素和酶，具有（）、（）、（）、（）等作用。产生（）酶的葡萄球菌致病力强，是化脓性感染的主要原因。

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• ”永明体“可以使文章产生抑扬顿挫感

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• 杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”,“沉郁”是感情的悲慨壮大深厚,“顿挫”是感情表达的波澜起伏、反复低回。

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• 儿童顿挫伤的常见原因包括哪些？

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• 利用汉字的平上去入四声，将四声音调不同的文字按照一定的规则排列组织起来，使文章产生抑扬顿挫的声韵美，这种方法和理论形成的新诗体称为什么？

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• 教师讲课语言生动、形象、间接、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生( )。

  A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣

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• （）是节奏的变化形式，它将节奏的等距间隔变为几何级数的变化间隔，赋予重复的音节或图形以强弱起伏、抑扬顿挫的规律变化，产生优美的律动感。

  A．节奏 B．韵律 C．对称 D．均衡

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• 教师讲课语言生动、形象、筒洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

  A．有意注意 B．无意注意 C．共鸣 D．兴趣

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