人是一切（）的认识者、发出者和操作者，忽视创新人格的优化，开发创造力将是舍本求末倒置的。
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社会研究中“科学方法”的早期迷恋者和鼓吹者一文出自哪位作者（）
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文学接受主体根据文学所具有的认识性、（）、（）等特征相应的具有认识者、审美者和阐释者的身份。
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下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。
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供应链的集成者、整合者和管理者，称（）
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关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）。
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（）是企业经营行为最直接的影响者和被影响者。
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弗洛伊德认为一切艺术家无不是白日梦型的幻想者，这种认识是揭示了（）的来源
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警报系统主要是根据突发事件的预判，以最快的速度对突发事件应对者和潜在的受害者发出明确无误的警报，使他们采取正确的措施。（）
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伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（）
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对植物的转基因成分进行有效检测，其必要条件是育种者向检测主体提供充分完整的信息。如果检测主体和育种者同在一国政权管辖范围内，则育种者向检测主体提供充分完整的信息是该国主权范围内可控的操作流程，但如果育种者和检测者分属不同的国家，尤其是当育种者的技术能力领先于检测者时，则检测者很难要求育种者提供该种子的充分完整的信息。 据此，可以推断：
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教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。
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（）是保证考评者和被考评者正常活动的前提和条件。
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（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
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素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
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下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。
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弗洛伊德认为一切艺术家无不是白日梦型的幻想者，这种认识是揭示了艺术家创作动力的来源。（ ）
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沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。（）
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社会研究中“科学方法”的早期迷恋者和鼓吹者一文出自哪位作者
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理想是由真实的素材构成的，缺乏这种认识，人类就不能切合实际地运用它的理想能力。 真正的友谊这一美好的理想，会激励我们竞争；但认识到它只是一个理想；实际上常含有一 种虚伪的成分，这种认识乃是一种不可忽视的对幻想的解毒剂。友谊是如此，一切真理也是 如此。 根据文意，对划横线部分理解不准确的是：
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孩子通过自我操作蒙氏教具创新构建完善的人格，在自由操作中仅得到语言的发展。（)
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《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》规定：为控制潜在照射（源的安全），注册者和许可证持有者制定的质量保证大纲应规定管理机制，使与源的设计和运行操作有关的各种（）等能正确、有效地进行和完成。
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《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》规定：注册者和许可证持有者应对其所负麦源的运行操作的安全负（）责任。
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作者B投给某出版社一部书稿。该社编辑A在审稿中发现，书稿中对某些少数民族沿用了旧时一些蔑称，还有丑化少数民族风俗习惯的内容。于是，就建议B对这些文字和内容进行修改。但是B不以为然，认为自己这样写是有史料根据的，故不愿意修改。为打消A的顾虑，B还立下字据，表示：如该书违法，一切与编辑和出版社无关，作者愿意按照“文责自负”的原则承担所有法律责任，出版社的复审者和终审者看到与书稿一起送审的B的字据，也都