教师老师没有创造性（）
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教师说：“请喝完水的小朋友把水碗放到柜子里。”初入园的幼儿全都没有反应。老师说：“李红，把碗放到柜子里去吧！”李红才懂得了老师的意思。这说明幼儿思维的（）。
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学习人教版初一课文《童趣》，当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候，有一学生说："老师，课文中还有事情为什么没有写出来？"下列教师的评析，最为恰当的是（）。
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以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效（）
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。
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田老师在课下每当有学生来问他不懂的问题时，都会认真地给学生讲解，在学生经过讲解仍然不明白时会用其他的方法重新讲解，从来没有不耐烦的时候。田老师的行为体现了教师职业道德中的（ ）。
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没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神
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一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
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某校为推动教育改革，要求每位教师都要进行教育教学研究，并将研究结果成文予以发表。陈老师觉得中学不像大学和科研院所，没有条件进行研究，于是从网上下载了一些论文，然后对这些论文进行重新编排组合，完成了一篇论文。陈老师的做法（）。
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体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。
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教师和老师的语法意义和词汇意义是一样的，在使用上没有任何差别。
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王老师无意间听到班里几个学生说不喜欢自己，更喜欢其他代课教师，因此对他们总是没有好脸色，动辄当众斥责或罚站。这表明王老师没有做到（）
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家长已经明确告知小明患有严重的心脏病，但是老师并没有阻止小明参加800米测试，结果致其在测试中倒地猝死，该教师的行为（）
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班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议，大家认为老师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德，县教育局调查核实后，暂停冯老师的教学工作，并根据《教师法》《教师职业道德规范》的有关规定对冯老师给予行政处分。从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了()。
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活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（）
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一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候，斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来，学生吓了一跳，老师也有点慌乱。这时，教室里出奇的静。老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住，再也没有掉下来，老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课，对碰没碰着学生、吓没吓着学生，没有过问。这节课相当精彩地完成了，讨论交流的时候，好评如潮。这位教师对
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活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说:“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该与幼儿积极互动。()
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活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说:“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该根据幼儿活动的需要灵活调整。()
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活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说:“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该按作息时间表按部就班进行。()
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活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前:“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说:“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该随时关注幼儿的活动。()
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一节公开课上，王老师别出心裁，将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的图片改成将一些相关城市连接成蛇形的图片。课后引起听课老师关注，评议时，主持人首先请王老师谈了设计意图和教学反思，同时组织大家进行了评议，同行们对王老师创造性地开发利用教学资源做了充分的肯定。 问题：试用思想政治新课程教学评价，评析上述评议过程。一节公开课上，王老师别出心裁，将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的
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某大学有位女教师默默资助一偏远山区的贫困家庭长达15年。记者多方打听，发现做好事者是该大学传媒学院甲、乙、丙、丁、戊5位教师中的一位。在接受记者采访时，5位老师都很谦虚，他们是这么对记者说的:甲:这件事是乙做的。乙:我没有做，是丙做了这件事。丙:我并没有做这件事。丁:我也没有做这件事，是甲做的。戊:如果甲没有做，则丁也不会做。记者后来得知，上述5位老师中只有一人说的话符合真实情况。根据以上信息，可以得出做这件好事的人是（）
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家长在网上反映，某中学初一某班家长为了能够及时了解孩子的学习情况，请老师将每天的家庭作业的答案发到微信群里，可是至此以后，老师就要求家长每天批改家庭作业这就出现了问题：孩子只知道答案却不知道解题步骤，不能达到教学目的；偶尔家长没有批改，老师竟然也不批改作业，有的家长没有签字，老师会在微信群里点名批评，难道批改作业不是老师应尽的职责吗？经调查，学校领导与该教师进行了谈话，责成教师按照学校工作要求立即规范教学行为，并向所任教班级学生、家长做好解释说明工作；责成教务处按照学校相关规定对本次投诉事件当事人进行处理，并在全校教职工大会上予以通报请问：该教师违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中哪项职业行为准则？（）
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阅读下列材料，回答问题。 下面是王老师“南极地区”一课的教学片段： 教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源 【课件展示一南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”】 学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢 教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢 有没有同学帮老师解释一下 学生：这张图片应该是在南极大
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阅读《木兰诗》的教学实录生：老师给我们表演一下吧！教师课前并无相关准备，一时显得比较尴尬，学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝，而是迅速调整状态，接着便进入角色，用吃惊的神态表演：“啊，你是女人……”表演完后，学生给予了老师热烈的掌声对上述教学实录的评价，不正确的是（）
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- 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（） https://assets.asklib.com/images/image2/2016022110431287834.jpg https://assets.asklib.com/images/image2/2016022110431335759.jpg
- 下列不属于图形元件特点的是（）
- 施工企业应在分包项目实施前对从事分包的有关人员进行（）的交底，审核批准分包方编制的施工或服务方案，并据此对分包方的施工或服务条件进行确认或验证。
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- 1996年共发生200例某病病人，在1996年年初已知有800例病人，年内因该病死亡40例，年中人口数1000万，如果该病的发生和因该病死亡的事件均匀分布在全年中。1996年期间，该病的死亡率（1／10万）是（）。
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