日语助词は、が、に、で、を、と、に，都是怎么使用的？出现在句子的什么位置？有什么作用？可以分别举一个例子吗？请总结一下以上知识点，并谈一谈你对日语助词的看法吧。请写在作业本里。
相似题目
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肉体的、精神的に余裕がないと他人を（）やさしさを失いがちである。
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政治家が次々に逮捕されるという事態に国民は失望を（）。
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「日本では、国家において半旗を掲げるべき期間を明文化した規定は存在しない。」的最佳翻译是？（）
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彼は静かに演奏を終えた。会場は一瞬シーンとなったが、次の瞬間、会場が（）拍手がまき起こった。
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（）の時代を江戸時代といい、文学史上で（）とも言う。この時代の特色は厳しい封建的社会体制の中で、最下層階級の庶民の（）が次第に力を蓄え、文学の作者、読者そして主人公として登場することである。
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最近、中国では小学生をピアノ教室に（）親が多くなっています。
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二葉亭四迷の「（）」は、（）を目指した新文体で工夫され、後半では熟した口語文体にまで成長している。ヨーロッパ式の描写技法が駆使され、今も新鮮さが失われていない。正に日本近代文学第一ページを飾る最初の優れた小説と言えよう。
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俳諧では、近世になって、京都の松永貞徳を中心とする貞門派が広まった。一方、それに対して、十七世紀後半に西山宗因を宗匠とする（）が大阪からおこった。
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社員（）の会社であるはずが、この会社は社員の待遇を一向に改善しようとしない。
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彼が秘密を外部にもらしたことは想像に（）。
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特急にご乗車に（）は、乗車券の他に特急券が必要です。
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成田空港に着いたとき、友人が迎えにきてくれたので本当に（）助かった。
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問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか、判断してください。5.「知識を使って理解するストラテジー」は内容の助けを借りて文章の意味を考える方法です。
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私が左ききの人をはじめて意識したのは大人になってからでした。後輩の医者に一人左ききの人がいて、一緒に夕食を食べにでかけると必ず私の左側に座ろうとするのです。「先生の右側に座ると、お箸を持った私の左手と先生の右手がぶつかって、申し訳ないから……」というのが、その理由でした。問：「その理由」とあるが、何の理由か。
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出勤時 に 路上 で 同僚数人 と 会 った 時 は 、横 に 並 び 皆 で 会話 をしながら 歩 くようにしている 。
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経済 の 自由化 や 国際化 が 進 む 中 で 、世界 に 対 して 日本企業 の 判断基準 を 明確 にしようとする 動 きがグローバルスタンダードである 。
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子どものゲーム機使用に悩む親が多いという。時間を上手に使い、生活リズムが乱れなければ、子どもにとっても、ゲームはストレス発散に良いと思います。しかし、大人より時間の管理能力が苦手な子どもは、ゲームの楽しさに夢中になってしまい、睡眠不足や学習意欲の低下などに陥る恐れがあります。そこで提案です。ゲーム機の製造段階で、例えば、ゲーム機本体に週に合計3時間という制限を設け、それを過ぎたら、翌週まで本体が作動しなくなる仕組みです。問：筆者の意見に合うものはどれか。
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メスがオスと交尾するのは一生で一度だけで、メスはオスの精液を体の中に溜めて、少しずつ使っていきます。産卵には体力がいりますので、栄養として［ ］が必要になります。そこで、メスは人や動物の血を吸って、［ ］を体内に持ち込むのです。 問：［ ］に適当なものを選んでください。
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本社から富士見支店への異動が決まってから、直也は西山からいろいろアドバイスを受けた。2年前に富士見支店から異動してきた西山は後輩であるが、仕事の成績が著しく、富士見支店でも高く評価されていたらしい。そんな西山がどういうわけか、「 あの店に出会えてなかったら、俺は成功しなかったと思う 」と、この活気のない店を勧めたのだ。 問：線のついている文は誰が言ったのですか。
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僕は今まで数多くのアニメで未来をイメージしてきた。未来を「想像」し、作品を「創造」してきた。「想像」するだけなら一人でしていればいい。あるいは、友人たちとのおしゃべりで十分だろう。しかし、「創造」するためには、そこに「何のために」という強い動機が必要なのだ。僕が「想像」したのをもとに作品を「創造」することで、もしかしたら、その作品をきっかけに何かが変わるかもしれない。僕も人類の一人として、この地球がよりよい方向に進み、幸福な未来へとつながっていってほしい。 問：筆者の考えに合うものはどれか。
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腐らない食品の便利さと、殺菌料の危険性のどちらを選ぷかといえば、わたしたちは少なくとも食べるものだけは100パーセント安全であってほしいと願っている。医者や生物学の専門家たちが、AF2（殺菌料）の強い毒性を指摘したとき、その安全が100パーセント立証できるまでは使用停止にするのが、厚生省の本来あるベき行政指導というものではなかっただろうか。疑わしきは罰せずというのは人間に対する法律であって、食品に関しては疑わしきは直ちにストップをかけるべきではないだろうか。問：筆者の主張を―つ選びなさい。
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在日语的存在句中有两种句型，分别为「〜に（は）〜があります」、「〜に（は）〜がいます」。下列句子中正确的一项是
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先日、先生とクラスの日本人の友人と一緒に昼ご飯を食べに行きました。私は先生と食事をするのは初めてでした。みんなはメニューを見て、好きな食べ物を注文しました。私も値段を心配しながら、カレーライスを注文しました。先生が全部払うのはたいへんだと思ったからです。みんなで楽しく食事をした後で、一人の学生がお金を集め始めました。それぞれの料理の代金を出しているようです。私はちょっとびっくりしました。そのとき、日本には、「わりかん」という習慣があることをはじめて知りました。問：この人はどうしてびっくりしたのですか
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私は音楽（）好きです。 A. が B. を C. で D. と