“可怜九月初三夜”中的“可怜”怎么解释?
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“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”不是程砚秋《春闺梦》中的话。
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有些人说:“我们家乡没有佛法,非常可怜!”对此你是怎么认为的?
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可怜九月初三夜,请接下一句。
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甲同学辱骂了一位女同学,乙同学看着女同学可怜就骂了甲同学,作为老师你怎么看?
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咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,突然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?来访者:我一定很生气,他怎么能这样呢?咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。来访者:啊,原来他看不见。咨询师:你还会对他愤怒吗?来访者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事,目的是()。
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《暮江吟》:“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”诗作作者的“表字”是?
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咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,突然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?来访者:我一定很生气,他怎么能这样呢?咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。来访者:啊,原来他看不见。咨询师:你还会对他愤怒吗?来访者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。这段咨询最可能发生在()。
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美国有一步兵上尉对其在越南丛林战中的行为做了这样的说明:“你问我怎么能在这样混乱的情况下使命令得以贯彻?我认为,如果士兵们因在丛林里陷入敌人阵地而不知道该怎么办,我又因距离太远而无法下达命令时,我的职责就是使他们知道自己该怎么做。他们该做什么,完全依赖于他们对形势的判断。我的做法是,责成现场的人自己作出决定。”对该上尉的行为,以下何种解释最妥当()
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杜牧的《阿房宫赋》中写道:“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。”中的“戍卒叫”所指的历史事件是?
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我跟孩子吃素快一年了,但是今天晚上我老公大发脾气,骂孩子说孩子不吃肉,会长不高,老公非让孩子吃肉给他看,孩子很可怜地吃了一点肉,我又不敢讲话,不然他又会骂我。我跟孩子怎么做会变好?
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咨询师:我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,突然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?来访者:我一定很生气,他怎么能这样呢?咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。来访者:啊,原来他看不见。咨询师:你还会对他愤怒吗?来访者:不会了,我甚至觉得他有点可怜。合理情绪疗法适用于()。
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邻居家有一对儿女,儿子彬彬14岁,初中二年级;女儿茉莉11岁,小学五年级。现实生活当中的故事仿佛电视剧《家有儿女》一般,父母遇到了许多待解答的问题……一天清晨,彬彬大惊失色向母亲求助,说是自己“小便流脓”了,非常恐慌。妈妈非常不耐烦:“连这种事情都来问我,去问你爸爸!”他又去问爸爸,爸爸却骂他没出息。可怜的孩子最终也没弄明白是怎么回事。请问应该如何给与彬彬正确解释?()
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“厚地高天,堪叹古今情不尽;痴男怨女,可怜风月债难偿。”是()中的一副对联。“嫩寒锁梦因春冷,芳气袭人是酒香。”是()中的一副对联。
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认真研读下列对话,回答文后问题。家长:“你的历史考得怎么样?”学生:“天啊,好可怜,总是在考我出生以前的事情。”学生的回答语违背了合作原则中的
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“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”不是程砚秋《春闺梦》中的话
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教育经验总结法中的解释性总结,就是通过陈述性经验进行过程中经验主题怎么想、怎么做、有何成效等一系列事实,进而总结某些经验的方法。()
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《暮江吟》:可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。诗作作者的表字是
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杜牧的《阿房宫赋》中写道:戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。中的戍卒叫所指的历史事件是
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可怜九月初三夜的下一句
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