蜗后聋的听力学检查特点是（）

相似题目

• 功能性聋的临床表现特点是（）。

  A . 伴外耳麻木 B . 前庭功能正常 C . 伴有视觉障碍 D . 有明显精神紊乱 E . 治疗效果之佳出人意料

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• 蜗性聋的听力学检查特点是（）

  A . 气导听阈45dBHL，A-BGap10dB B . ABRI-V间期延长 C . -SP/AP＞0.4 D . 骨导听阈20dBHL，气导听阈60dBHL E . ABRⅠ波未引出

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• 混合性聋的听力曲线特点如何？

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• 突发性聋的听力急剧下降多发生在()

  A . A．1天内 B . B．2天内 C . C．3天内 D . D．4天内 E . E．5天内

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• 患者以“晨起无明显诱因突然右耳听力下降5天伴眩晕感”收入院。下列选项中符合特发性突聋的诊断标准的为（）

  A . A.发病前有感冒病史 B . 一侧耳听力逐渐下降 C . 纯音测听示传导性耳聋 D . 患者能提供发病的具体时间和情形 E . 发病前出现有长期耳鸣等前驱症状

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• 感音神经聋的音叉检查特点为（）。

  A . 林纳试验（+） B . 韦伯试验偏向健耳 C . 施瓦巴赫试验骨导延长 D . 韦伯试验偏向患耳 E . 施瓦巴赫试验骨导缩短

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• 按照国际通用耳聋分级标准，轻度聋的听力损失为（）dB；重度聋的听力损失为（）dB；极度聋的听力损失为（）dB。

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• 突发性聋的听力急剧下降多发生在（）

  A . 1天内 B . 2天内 C . 3天内 D . 4天内 E . 5天内

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• 听力损失在90dB以上的一级聋的儿童，绝大多数应安排在当地全日制聋校就读。

  A . 正确 B . 错误

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• 患者，男，25岁，左耳听力下降3天，伴耳鸣、眩晕、恶心、呕吐。检查见双耳外耳道及鼓膜正常。纯音测听示左耳感音神经性听力损失。声阻抗结果正常。引起特发性突聋的主要学说有（）

  A . A.病毒感染 B . 变态反应 C . 外淋巴间隙出血 D . 膜迷路积水 E . 外伤 F . 内耳供血障碍

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• 感音神经性聋的音叉检查结果应是（）

  A . A.WT偏健侧，RT（+），ST（-） B . B.WT偏患侧，RT（-），ST（+） C . C.WT中，RT（+），ST（±） D . D.WT偏健侧，RT、（+），ST（+） E . E.WT偏患侧，RT（+），ST（+）

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• 传导性聋的听力曲线特点如何？

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• 按照国际通用耳聋分级标准，轻度聋的听力损失为_________dB；重度聋的听力损失为_________dB；极度聋的听力损失为_________dB。

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• 感音神经性聋的听力曲线特点如何？

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• 听力损失在90db以上的一级聋的儿童，绝大多数应该进入普通学校随班就读。

  A . 正确 B . 错误

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• 突发性聋的听力急剧下降多发生在（）。

  A . A.1天内 B . B.2天内 C . C.3天内 D . D.4天内 E . E.5天内

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• 传导性聋的纯音听力曲线表现为（）

  A . 气导下降，骨导正常 B . 骨导下降，气导正常 C . 气导、骨导均下降，但骨导下降更明显 D . 气导、骨导均下降，但气导下降更明显 E . 气导、骨导一致性下降

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• 下列哪项不符合老年性聋的特点

  A . A．双侧对称性听力下降，以低频听力下降为主 B . B．听人说话，喜慢怕快，喜安静怕嘈杂 C . C．常有听觉重振现象，即“低音听不见，高音又感觉刺耳难受” D . D．能听见但听不清楚别人说话 E . E．常伴有高频性耳鸣，开始为间歇性，渐渐发展成持续性

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• 伪聋的听力学检查特征是（）

  A . 纯音测听多为全聋 B . 纯音测听多为重度感音神经性聋 C . 纯音测听多为轻度感音神经性聋 D . 客观测听检查可有异常 E . 客观测听检查完全正常

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• 感音神经性聋的音叉检查结果应是()

  A . A．WT偏健侧，RT(A)，ST(B) B . B．WT偏患侧，RT(B)，ST(A) C . C．WT中，RT(A)，ST(±) D . D．WT偏健侧，RT、(A)，ST(A) E . E．WT偏患侧，RT(A)，ST(A)

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• 突发性聋的听力急剧下降多发生在 ( )

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• 【单选题】下列哪项不符合老年性聋的特点() A. 双侧对称性听力下降，以低频听力下降为主 B. 听人说话，喜慢怕快，喜安静怕嘈杂 C. 常有听觉重振现象，即“低音听不见，高音又感觉刺耳难受” D. 能听见但听不清楚别人说话

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• 什么是语前聋与语后聋？

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• 下列哪项不符合老年性聋的特点D（）

  A．双侧对称性听力下降，以低频听力下降为主 B．听人说话，喜慢怕快，喜安静怕嘈杂 C．常有听觉重振现象，即低音听不见，高音又感觉刺耳难受 D．能听见但听不清楚别人说话 E．常伴有高频性耳鸣，开始为间歇性，渐渐发展成持续性

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