社会性发展的实质就是个体由自然人成长为社会人。()
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科学发展观实质就是实现经济、资源的可持续发展,实现人与自然的和谐相处的人类社会的永恒发展。
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在人类文明发展史上,中国对世界的最大贡献在于孔子以降的儒家学说发现并肯定了人的内在价值和尊严。经典儒家教义坚持人性善,_____。仁让人友善,义让人公正,智赋予人认识自然、社会和自己的能力,礼则是对同样具备内在尊严的他人所赋予的对等尊重。人在礼的熏陶下经过自觉修身之后,就能将这些潜质发展成为实际品性,并成长为道德成熟的“君子”。填入画横线部分最恰当的一句是( )。
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以人为本的科学发展观的完整内涵和精神实质具有两层含义:一是在经济社会领域里,处理人与人的社会关系是();二是在生态自然领域里,处理人与自然的生态关系是()。
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认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性.是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的,即主张内发论的教育家有()
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()即个体从一个自然人发展成为一个社会人的过程。
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社会性发展的过程也是人接受社会化的过程,是从一个“()”或“生物人”成长为“()”并逐步适应社会生活的全部过程。
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建设环境友好型社会,就是要以环境承载力为基础,以遵循自然规律为准则,以绿色科技为动力,倡导()和生态文明,构建经济社会环境协调发展的社会体系,实现可持续发展。
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究竟何为“()”,人类似乎并不存在根本的认识上的冲突,那就是“增进人类福祉、和平发展、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐”。
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一个人从出生,由一个生物个体,经过不断地学习知识、技能和社会规范,培养和提高自己的社会需要,发展自己的个性和社会学,把自己一体化到群体中去,从而使社会不断延续和发展下去的基本过程成为人的()。
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从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是()
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()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
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从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是()
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建设生态文明,实质上就是要建设以资源环境承载力为基础,以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。
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和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会;就是()之间和谐统一与协调发展的社会。(2.0分)
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良好的思想道德素质是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。
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社会化指个体加入社会系统,通过与社会环境的相互作用,由自然人向社会人转化的过程。()
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绿色发展,就是要解决好人与自然和谐共生问题,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,加快建设资源节约型、环境友好型社会,形成人与社会和谐发展现代化建设新格局,推进美丽中国建设。 ()
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社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的 【 】
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推动个体由自然人向社会人转变的动力,是社会环境对个体的客观要求所引起的____之间的矛盾运动。
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建设社会主义生态文明就是要实现人与自然和谐发展,就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的________、________社会,努力走向社会主义生态文明新时代
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建设生态文明,实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐相处、协调发展。()
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建设社会主义的生态文明就是要实现和谐发展,就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的社会,努力走向社会主义生态文明新时代()
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建设<生态文明>,实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐相处、协调发展。()
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1、科学发展观强调, ()实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。
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