关于操作测验，以下描述不恰当的是（）。

相似题目

• 以下关于作业指导书与质量手册、程序文件相互关系描述中不恰当的是（）。

  A . 作业指导书是对程序文件的展开和细化 B . 从属于质量手册或程序文件 C . 是对质量手册或程序文件的支持和补充 D . 每个程序文件都需要有作业指导书支持 E . 比程序文件规定的更详细、更具体、更单一

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• 以下关于质量承诺的描述中不恰当的是（）。

  A . 质量承诺应与质量方针、质量目标相一致 B . 立足于本组织的实际情况，不必与同行攀比 C . 其内容应具体、可操作、可检查 D . 承诺必须兑现 E . 质量承诺的内容可包括对服务的承诺、对产品质量的承诺、对贯彻标准的承诺等多个方面

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• 大型复杂项目各子项目由于目标相同而存在，以下关于子项目的描述不恰当的是（）

  A . 需明确各子项目之间相互依赖、相互配合和相互约束的关系 B . 为每一个子项目的绩效测量制订明确的基准 C . 一个子项目的变更不会引起其他子项目范围的巨大变动 D . 各子项目也应确定明确的范围、质量、进度、成本

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• 以下关于记录作用描述中不恰当的是（）。

  A . 证明产品、过程符合要求 B . 确保质量管理体系有效运行 C . 提供采取纠正措施和预防措施的信息 D . 提供保持和改进质量管理体系的信息 E . 有利于产品的标识和可追溯性

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• 以下关于质量目标描述中不恰当的是（）。

  A . 要在质量方针的框架下展开 B . 应与质量方针保持一致 C . 应明显高于组织现有水平 D . 通过实现质量目标来达到向顾客提供满足产品要求的产品 E . 质量目标应是可测量的

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• 大型复杂项目各子项目由于目标相同而存在，以下关于子项目的描述不恰当的是（）。

  A . 需明确各子项目之间相互依赖、相互配合和相互约束的关系 B . 为每一个子项目的绩效测量制定明确的基准 C . 一个子项目的变更不会引起其它子项目范围的巨大的变动 D . 各子项目也应确定明确的范围、质量、进度、成本

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• 以下关于视频质量的描述中，不恰当的是（）。

  A . A、同一个视频文件，压缩比越大，视频质量越低 B . B、同一个视频文件，占用空间越大，质量就越高 C . C、不同的视频文件，在大小相同的情况下，AVI格式的视频质量最高 D . D、视频质量与空间占用是一对矛盾

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• 以下关于内部审核的描述不恰当的是（）。

  A . 根据质量管理体系的规定对体系的所有管理及技术要素定期进行内部审核 B . 其目的是证实体系运作持续符合质量管理体系的要求 C . 应由质量主管或指定的有资格人员负责正式策划、组织并实施审核 D . 管理评审的内容可以作为内部审核的输入信息 E . 应明确内部审核程序并文件化，其中包括审核类型、频次、方法及所需的文件

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• 以下关于牙列缺损的不良影响的描述，不恰当的是（）

  A . 咀嚼功能减退 B . 对牙合牙过长 C . 食物嵌塞 D . 邻牙倾斜 E . 面肌瘫痪

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• 以下关于作业文件在质量管理体系中的作用描述不恰当的是（）。

  A . 使过程控制规范化，处于受控状态 B . 对内、对外提供文件化证据 C . 确保实现产品／工作／活动的质量特性 D . 是持续改进质量的基础和依据 E . 没有作业文件，一切工作或活动的质量都将无法保障

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• 以下关于作业指导书与质量手册、程序文件相互关系描述中不恰当的是（）

  A . 作业指导书是对程序文件的展开和细化 B . 从属于质量手册或程序文件 C . 是对质量手册或程序文件的支持和补充 D . 每个程序文件都需要有作业指导书支持 E . 比程序文件规定的更详细、更具体，更单一

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• 以下关于项目干系人的描述中，不恰当的是（）

  A . 项目干系人的目标往往彼此相距甚远，甚至是相冲突 B . 项目管理团队忽略消极项目干系人的利益，可以使项目尽快得到成功 C . 项目干系人在项目生命周期的不同阶段会发生变化 D . 项目干系人对项目的影响可能是积极地也可能是消极的

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• 以下关于项目干系人的描述中，不恰当的是（）。

  A . A、项目干系人的目标往往彼此相距甚远，甚至是相冲突 B . B、项目管理团队忽略消极项目干系人的利益，可以使项目尽快得到成功 C . C、项目干系人在项目生命周期的不同阶段会发生变化 D . D、项目干系人对项目的影响可能是积极地也可能是消极的

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• 以下关于“个性发展”的描述中不恰当的是（）。

  A . A、个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的 B . B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的 C . C、个性发展是相对于全面发展而言的 D . D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展

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• 以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（）。

  A . A、允许学生自由作答、自由作出反应 B . B、命题比较简便、比较省时 C . C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程 D . D、给被试提供了猜测答案的机会

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• 以下关于非正式制度的描述，不恰当的是？

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