乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（）。

相似题目

• 朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有（）

  A . A．娱乐作用 B . B．感化作用 C . C．陶养作用 D . D．交流作用

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• 婴儿的破涕为笑反映了情绪的（）。

  A . 冲动性 B . 两极性 C . 易变性 D . 感染性

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• 在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥的（）作用是指以敬慕、赞赏或鄙夷、厌恶的情绪表明对某种道德关系和道德行为的评价态度。

  A . 评价作用 B . 调节作用 C . 信号作用 D . 指导作用

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• 感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有()特征。

  A . A、感染性 B . B、情境性 C . C、两极性 D . D、移情性

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• 以下哪些不是情绪和情感的特征()

  A . A．是个体适应环境的重要手段 B . B．是人脑对客观事物的态度的体验 C . C．可以影响活动效率 D . D．是人脑对客观事物引起的机体变化的反应 E . E．会引起生理变化

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• 犯罪青少年在情绪情感方面具有（）特征。

  A . 反社会性 B . 爆发性 C . 稳定性 D . 低级性

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• 妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。

  A . 转移法 B . 消退法 C . 冷却法 D . 想象法

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• 情绪和情感共有的基本特征是（）。

  A . 强烈性 B . 稳定性 C . 两极性 D . 冲动性 E . 都是主观体验

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• 中学生很容易感情冲动，他们的情绪和情感变化强烈，具体表现出的特征有（）。

  A . 外向和稳重共存 B . 可变性与固执性共存 C . 自卑性和固执性共存 D . 强烈、狂暴与温和、细腻共存 E . 内向性和表现性共存

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• 幼儿的情绪、情感具有不稳定性和易受感染的特点，其情绪情感（）。

  A . 受成人情绪态度的影响 B . 主要受教师的影响 C . 只受同伴的影响 D . 只受家人的影响

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• 评价者的情感意志特征和情绪状态是（）。

  A . 意识倾向性 B . 情意心理 C . 认识倾向 D . 个性心理特征

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• 积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）功能。

  A . 适应 B . 动机 C . 组织 D . 信号

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• “破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（ ）。

  A . 易冲动性 B . 外露性 C . 社会性 D . 不稳定性

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• 情绪和情感具有（）的功能。

  A . 适应 B . 动机 C . 组织 D . 信号

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• 强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 情绪和情感具有哪些功能？（）

  A . 信号功能 B . 动机功能 C . 适应功能 D . 组织功能 E . 创造功能

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• 情绪和情感是一种主观体验，因而人与动物都具有。（）

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• （)主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志统一协调的行为正常的智力等。

  A．A.生理健康 B．B.心理健康 C．C.社会健康 D．D.环境健康

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• 【选择题】强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（）

  A、正确 B、错误

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• 情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪具有（）的功能

  A．适应 B．信号 C．组织 D．动机

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• 有爱就有恨，有喜就有悲，有紧张就有放松，说明情绪和情感具有（）的功能

  A．两极对立 B．不可调和 C．相互关联 D．物极必反

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• 情感和情绪具有（）的功能

  A．适应 B．动机 C．组织 D．信号

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• 小学阶段儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的（）

  A．全面性 B．稳定性 C．丰富性 D．深刻性

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• 消极的情绪情感对活动有瓦解和破坏的作用，这表明情绪具有（）。单选

  A．适应功能 B． 组织功能 C． 动机功能 D． 信号功能

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