教育法的定义是什么?
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继续教育是指针对专业技术人员进行的以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的的非学历教育。根据以上定义,下列各项中属于继续教育的是()。
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1949年布鲁克弗发表《教育社会学定义问题》一文,可以看成是现代教育社会学正式确立的标志。
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联合国教科文组织对高等教育的定义是:由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育。
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教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的()
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关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是()
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按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于()
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继续教育是指针对专业技术人员进行的以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的的非学历教育。 根据上述定义,下列各项属于继续教育的是( )
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美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是()
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继续教育是指针对专业技术人员进行的以更新、补充、拓展专业知识和培养、提高业务能力为目的的非学历教育。根据上述定义,下列各项属于继续教育的是:
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至今被广发使用的电化教育定义是:运用现代教育媒体,并与()恰当结合,传递教育信息,以实现教育()
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《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的定义是指在完成高级中学教育基础上实施的专业教育。
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幼儿园教育的定义是()
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4. 教育技术(94定义)研究的内容是学习过程和学习资源的 、 、 、 和 。
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AECT94定义:“教育技术是设计、开发、利用、管理和评价___和学习资源的___”。
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关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是()
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回归教育指接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人,在需要时再返回学校进行学习。假设上述定义是正确的、不容置疑的,则下列属于回归教育的是:_____
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成人教育模型中对“学习者概念”的定义是
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美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是()
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