科学知识再生产的最有效形式是教育。
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科技再生产的最有效形式是()。
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教育是科技再生产的最有效形式。
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重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是()
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()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
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教学的意义是,教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。
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教育是科学知识生产与再生产的重要手段。
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科学知识再生产的最主要途径是()。
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发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
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在春秋战国时期诸学派中,重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是()
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( )是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式,是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。
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贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了()
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教育是劳动力再生产的重要手段,是科学知识再生产的重要手段。
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由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产,但却不是一种高效的再生产。
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由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
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科学知识再生产的最主要的途径是()。
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科学知识再生产的最主要途径是()。
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教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式。
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通过健康教育使人们掌握预防艾滋病的知识和技能,是目前防止艾滋病进一步蔓延扩散的最有效途径。
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教育对生产力的促进作用表现为教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。()
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关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的是()。 A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段 B.教育是科学知识再生产的手段 C.教育是发展科学的一个重要手段 D.教育可以促进政治民主
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学校教育进行的科学知识的再生产,是一种()的再生产。
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科学知识的再生产有多种途径,____是科学知识再生产的最主要途径。
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科学知识再生产的最主要的途径是()
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教育是________再生产的重要手段,是科学知识再生产的重要手段。
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