"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"这句话体现的德育方法是______.
相似题目
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
-
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）
-
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。
-
大教育家孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业的（）
-
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度看，这句话可以理解为（）。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自（）。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。
-
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动的____________特点。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“这句名言体现的德育方法是（ ）。
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“这句名言体现的德育方法是（ ）。
-
“其身正，不令而行，其身不正.虽令不从”体现了行政道德的
-
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了行政道德的（）。
-
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句名言体现的德育方法是（）
-
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”体现教师劳动特点的（)。
-
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”体现教育劳动（)的特性
-
"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（)特征。
-
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动的示范性。（)
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现出的德育方法是（）
-
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现教师哪一方面的角色？【 】
-
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话表明教师在教育教学工作中必须（）
-
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话指的是要重视（）
推荐题目
- 某流域（为闭合流域）上有一场暴雨洪水，其净雨量将（）
- 采用环链葫芦作升降动力的，应严密监视其运行情况，及时发现、解决可能出现的翻链、绞链和其它影响正常运行的故障。（）
- 在彩铃库中，可以存放多少条彩铃？（）
- 下列哪种职业中毒会导致肝血管肉瘤（）.
- 以下有关个人综合授信贷款用途，说法错误的是（）。
- 《东京梦华录》的作者是谁？描写的是哪位皇帝在位时的情景？其中东京指的是哪里？
- 对咬肌的描述，错误的是
- Alongua had five sons and her five sons didn’t get along well with each other.
- ACD__27、关于“先横后直，差额上划或下拨”资金清算模式下资金清算路径以下描述正确的是（）
- 加线字注音不正确的一项是（）