活学活用，请你将APP用于实际教育教学活动中，完成一个APP教学设计应用，包括APP基本信息、移动学习活动需求分析以及活动设计三个部分，具体参考附件模板，作业范例在“第五章拓展资源与作业范例”中可以查看。

在党的群众路线教育实践活动中.非公有制经济组织和社会组织党组织开展“五个一”活动包括（）帮助困难党员解决一两个实际问题，参与或开展一次公益活动。

领导拿着小赵完成的近10年税收收入二次指数曲线趋势预测对比图仔细观察发现，虽然有几个年份税收的预测值与实际值数值点基本重合，但仍有几年的数值点不完全重合。在此情况下，领导又产生一种疑虑，即今年预测值等于实际值的概率有多大呢？请你帮着小赵回答这个问题。

在实际问卷调查中，开放式问题多用于对某一问题的描述性研究、样本教育程度较高及访谈问卷中，而封闭式问题多用于探索性和解释性研究、样本教育程度较低以及自填问卷中。

阿伯拉尔的（）是活学活用一切推论中无可争议的指导着辩证法的典范，从而赢得“辩证法骑士”的称号。

请你说出6个少先队工作的教育品牌活动？

模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。

陈者师在“篆刻创作”教学中，设计“为自己的格言刻印”的活动，每人刻一方自己励志格言的印章，最后完成一全班的《格言印语录》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。这一教学创意属于（ ）。

若请你制订一项商品标准，你将写进哪方面内容？（大点）

监区在完成监狱统一安排的专题教育的同时，针对罪犯的改造实际，全年还须开展不少于（）专题教育活动。

教学《祥林嫂》时，课堂上出现了下面的小插曲：师：在刚才的阅读过程中我们注意到，身为一个普普通通的人，祥林嫂也有她婚姻生活的经历，那么，现在大家不妨来看一看，祥林嫂到底经历过怎样的婚姻历程呢？生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻实际上是做一个童养媳，而第二次婚姻一开始则是被逼的。虽然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快乐，但没有多久她老公就挂了……这位学生还没说完，就被学生笑声打断了。如果你是当堂的语文教师，你将如何处理？（）

某教师按着如下教学设计组织学生探究“影响化学反应速率的因素”，实际教学效果不佳、请你分析可能导致这一结果的原因。https://assets.asklib.com/psource/2016030315322716493.jpg

学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。

在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。

视频中提到的“死学活用”，“死学”是指（）。

视频中提到的“死学活用”，“死学”是指()。

请你将你的课设题目、主要内容、姓名、同组人姓名、方案截图上传

(分析题) （1）结合材料二示例，请你运用所学知识进行解读。（6分） （2）同学们首先准备对校园的不诚信行为展开调查，你们将采取哪些调查方法获取资料？（两种即可）（4分） （3）调查结束后，你对调査结果作了整理，请你列出两种校园不诚信行为。（2分） （4）针对调查中存在的种种不诚信行为，你们淮备以“你我携手共建诚信校园”为题向全校同学发出倡议。请你写出倡议要点。（8分） 阅读材料，回答下列小题。 材料一： 人以诚立身，国以诚立心。诚信作为一种价值理念，是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。某校团委开展了“打造诚信校园，做诚信学生”主题教育活动，下面是八年级某班设计的部分活动内容，你作为其中一员参与了活动，希望你能成为大家最佳的合作伙伴。 材料二： 近几年，国家主席习近平的讲话中，经常大谈特谈中国文化，引经据典，旁征博引，以实际行动彰显其所极力宣扬的文化自信，八年级某班的同学收集了习近平曾经引用的古典名句。

请按要求撰写一份通知。 为活跃校园文化，丰富大学生校园生活，开展水文化教育，校团委决定举行“水诗歌朗诵”大赛。活动时间：2020年5月10；请你就活动组织形式、参赛方式、奖励办法、参赛要求等，代校团委写一份通知。

你的写作包含两部分，第一部分是对该教学设计各个环节的分析，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是阐述该选题作为研究性学习的依据。

这次活动海报每一天都不一样，一共九张，可以通过妈妈好APP素材库里“一键转发”功能快速转发，只需要十秒钟就能完成。我每天都发了当天正确的海报在朋友圈里，听说活动结束后会做统计，属实的话，就有奖励拿，是真的吗（）

请根据概念转变教学的过程，①探测认识结构，了解已有概念；②引发认知冲突，解构已有概念；③解决认知冲突，建构科学概念。设计一份以概念转变教学为主的教学设计。 你的写作包含两部分，第一部分是对该教学设计各个环节的分析，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是回想你学习科学的过程中，有没有相关的学习经验，如果有，请阐述你当时学习的过程，如果没有请阐述感念转变教学对你未来教学的启发。

教育活动就是一种促进转化的活动，受教育者的身心实际是转化的（）

请你在学习完教学评价内容之后，重新审视自己本学期的教学设计，从中选择一个教学设计修改其教学评价，用红色的字体进行标注。 你的写作包含三部分：第一部分是对教学设计的评价部分进行修改完善，用红色字体标明，第二部分，阐述你修改的意图。第三部分回想你的科学学习经历，是否有一个时刻或者一次活动中的教学评价让你产生“觉得自己很聪明”的感受，作为未来的教师，你如何在评价的过程中让你的学生“觉得自己很聪明”，你可以举例说明。

某教师按着如下教学设计组织学生探究“影响化学反应速率的因素”，实际教学效果不佳、请你分析可能导致这一结果的原因。<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17940001-17943000/17942736/2016030315322716493.jpg' />