二种生死

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• 生死：存亡（）

  A . 轻重：缓急 B . 亲疏：长幼 C . 真伪：对错 D . 好坏：优劣

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• 《生死恋》的作者是：（）

  A . A、武者小路实笃 B . B、有岛五郎 C . C、国木田独步 D . D、青山镇国

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• 为什么将生死轮回比喻成监狱？

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• 众生生死轮回的关键点在哪里？

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• 生死。婚否、有无工作、成年与否等这些变量属于（）

  A . 离散变量 B . 连续变量 C . 中间变量 D . 定类变量

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• （）关系党的生死存亡。

  A . 人心向背 B . 坚持原则 C . 注重学习

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• 如何理解生死不是我的事？

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• （）是关系党生死存亡的问题

  A . 党风问题 B . 党风同人民群众联系问题 C . 党的政策落实情况 D . 党的知道思想问题

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• 述评庄子的生死观。

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• 党的作风关系党的生死存亡。

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• 生死两全保险

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• 企业是生死关键是（）

  A . 执行力 B . 战略 C . 规划 D . 目标

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• （）是关系党生死存亡的问题。

  A . 党风问题 B . 执政能力问题 C . 党同人民群众联系问题 D . 意识形态问题

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• “对人的生死”海德格尔的观点是（）。

  A . A、“先行到死中去” B . B、关注自己的生 C . C、关注自己的死 D . D、“先死到行中去”

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• 作品《生死不离》是为（）事件而创作的。

  A . 2008年汶川地震 B . 2013年雅安地震 C . 1976年唐山地震 D . 1998年特大洪水

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• 什么有生有死？什么没有生死？

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• 明心见性是否可了脱生死，金刚经言，声闻乘一为‘入流’一为‘一往来’，以未脱离轮回，即未了脱生死，然否？

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• 对于未成年人，结合殡葬活动开展生死学教育能帮助他们树立正确的人生观和生死观，科学的应对与死亡有关的殡葬问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 死亡学的产生直接与现代社会中的人们所遇到的生死问题有密切关系。这些生死问题包括

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• 莫言的《生死疲劳》以佛教“六道轮回”的魔幻资源与西方魔幻对抗，于生死轮回中描绘了50余年来中国社会的变迁史。

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• （）被称为企业的血液，直接影响企业生死

  A．货物 B．机器 C．办公楼 D．现金流

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