学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、()和青春期教育。
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学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和()。
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学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和()。
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对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。
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教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定思想品德的过程叫做()
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我国《未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、()和青春期教育。
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初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映,班里学生小涛最近与同学关系紧张,学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴,总说“这是我自己的事情,你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点,小吴正确的判断和建议是()。
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学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用,关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性,即学校体育目标能否正确反映()的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
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依据《未成年人保护法》的规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行()
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未成年人享有()、()、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法平等地享有权利。
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根据《未成年人保护法》的规定,学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生()。
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未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的,政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况,对他们进行()教育,为他们创造劳动就业条件。
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、青春期教育和()
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学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是()
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学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行()以及社会生活指导和青春期教育。
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未成年人保护法规定,学校应当对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和法制教育。
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《未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行()。
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未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的,政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况,对他们进行(),为他们创造劳动就业条件。
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公安机关办理未成年人犯罪案件,应当由专门机构或者专职人员负责,贯彻()的方针,照顾未成年人的身心特点,保障他们的合法权益。
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据未成年人保护法的规定,学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和什么
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《未成年人保护法》要求专门学校应当对在校就读的未成年学生进行()。
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对实施欺凌的未成年学生,学校应当根据欺凌行为的性质和程度,依法加强管教。对严重的欺凌行为,学校不得隐瞒,应当及时向()、()报告,并配合()依法处理。
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对实施欺凌的未成年学生,学校应当根据欺凌行为的性质和程度,依法加强管教。对严重的欺凌行为,学校不得隐瞒,应当及时向()报告,并配合相关部门依法处理。
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根据我国《未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和()。