实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
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教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。
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实践充分证明，（）是当代中国发展进步的根本方向，只有（）才能发展中国。
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（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
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教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）。
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只有教师工作快乐，才能带给学生学习的（）；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的（）。
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教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）。
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德国在培养职业教育师资时，学生完成九个学期的学习，大学毕业后还要参加（）次国家考试。只有通过了国家统一考试，才能获得职业教育教师的资格。
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实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的（），只有中国特色社会主义才能发展中国。
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小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
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党和国家的长期实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。
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教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）。
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作为人师者的教师，必须树立起（）的信念，只有这样，才能满足教育教学实践的需要，才能满足时代发展的要求。
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实践已经并将继续证明，只有高举（）旗帜，才能发展中国、发展社会主义，实现中华民族的伟大复兴
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教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣？
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党和国家的长期实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国（ ）
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实践证明，只有社会主义才能救中国，只有（）才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义。（1.0分）
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只有构建“TRIZ理论创新方法＋专业基础知识＋实际技术难题=创新的成果”的学生成才培养体系，才能真正实现工程实践与课堂教学的有机融合。（)
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“党和国家的长期实践充分证明，只有（)才能救中国，只有（)才能发展中国。”
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【单选题】素质教育的核心是培养学生的创新精神和()。 A. 实践能力 B. 审美能力 C. 高尚品德 D. 反思能力
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3、创新思维的训练、创新能力的培养归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
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