12、孩子参与家庭日常生活的能力包括

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• 日常生活活动能力的床上训练不包括（）

  A . 良肢位 B . 翻身训练 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

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• 日常生活能力评定不包括（）

  A . 穿衣 B . 吃饭 C . 手工艺品制作 D . 个人卫生 E . 转移

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• 日常生活活动和参与工作的能力均受限属于（）。

  A . 功能障碍Ⅰ级 B . 功能障碍Ⅱ级 C . 功能障碍Ⅲ级 D . 功能障碍Ⅳ级 E . 功能障碍Ⅴ级

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• 日常生活活动能力的床上训练不包括（）。

  A . 翻身训练 B . 良肢位 C . 坐起训练 D . 转移训练 E . 穿衣动作训练

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• 家庭生活实践是家庭教育的重要而自然的方法。家长要支持孩子参与家庭生活实践，需要做到（）.

  A . 家长要相信孩子有能力参与家庭事务，为孩子提供参与实践的机会 B . 鼓励子女克服困难，不怕挫折 C . 要持之以恒坚持要求 D . 正确对待子女实践锻炼中出现的失误

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• 日常生活活动(ADL)能力反映了人们在家庭(或医疗机构内)和在社区中的_______能力。

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• 养老服务评估工作中，评估对象的能力状况需根据《老年人能力评估》行业标准，对老年人日常生活活动、精神状况、（）、社会参与4个方面进行综合评估。

  A . 感知觉与沟通 B . 业余爱好 C . 工作能力 D . 跑步时间

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• 日常生活能力评定不包括（）。

  A . 穿衣 B . 吃饭 C . 手工艺品制作 D . 转移 E . 个人卫生

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• 入园前，父母要让孩子做好生活能力的准备，包括（）。

  A . 让孩子自己吃饭 B . 别让孩子挑食 C . 让孩子学会自己脱裤子大小便 D . 学会穿脱外套和独立睡觉

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• 狭义的日常生活活动能力不包括()

  A . A．穿衣 B . B．进食 C . C．大小便控制 D . D．步行 E . E．书写

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• 狭义的日常生活活动能力不包括（）

  A . 穿衣 B . 进食 C . 大小便控制 D . 步行 E . 书写

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• 家庭劳动教育有利于孩子学会做人，有利于净化孩子的心灵，能促进孩子品德、智力、体力和独立生活能力的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 家是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育，处于基础地位，起着关键作用。请问中小学生在家里就餐时要懂得哪些礼仪？

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• 由于冲突型家庭在日常生活中的一些交流与矛盾,会对于在那种环境下成长的孩子造成一定的心理影响。

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• 某护士采用随机数字表，将80名脑卒中患者分为2组，对照组常规复查，实验组给予家庭干预。3个月后，评定两组患者的日常生活能力，该研究设计的类型为()。

  A．质性研究 B．相关性研究 C．实验性研究 D．类实验性研究 E．非实验性研究

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• 学前儿童家庭（)包括照料好孩子的饮食;合适的衣着;充足的睡眠;注意安全;防止意外伤害事故的发生;良好的生活卫生习惯。

  A．A.体育 B．B.智育 C．C.德育 D．D.美育

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• 农村家长陪读是乡村教育长期存在的现象，家长到学校附近租房陪读，是为了让孩子感受家庭温暖，但连学校也只知道有很大比例的家长陪读，缺乏对如何发挥好他们的作用的考虑，只知家长陪读方便学校通知家长开会，更何况政府和社区。很多乡村陪读家长的日常生活，就是接送孩子，买菜做饭，无事时集中在一起聊天，比各家孩子学习成绩如何。陪读生活枯燥、乏味，陪读家长只有把希望寄托在孩子的学习成绩上，这也增加了乡村教育的升学焦虑

  A．陪读不应该被提倡 B．社会应关注陪读家长群体，发挥好他们的作用 C．陪读不利于未成年人健康成长 D．陪读利于拉动消费

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• 13、如何培养孩子参与社会（社区）生活的能力

  A．参与社区事务 B．关注社区事务 C．与孩子讨论社会现象 D．做志愿者

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• 日常生活自理能力是指一个人在正常思维支配的情况下，自我料理个人日常生活的能力。包括：进食、修饰、更衣、整理个人卫生、大小便、外出行走、使用日常生活工具、乘坐交通工具等。 （ ）

  A:对 B:错

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