3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。
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病人发生运动失语症，表现为能看懂文字，听懂别人谈话，但自己不会说话，不能用语词来表达自己的思想，而与发声有关的肌肉并不麻痹。这说明下列哪个语言相关脑区损伤（）
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幼儿把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，并以此评价对错，这是幼儿（ ）的表现。
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3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。
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幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别的知识，是在3-4岁。
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患者女性，22岁，大学生。自诉近1个月来出现间歇性头胀不适，注意不能集中，入睡困难并经常在早晨4点多就醒来，醒后难以入睡。同时觉得自己比不上别人，喜欢卧床，不愿去教室，说同学看不起她，说同学经常在说话时暗暗地贬低她。交谈时低着头，语音低，流泪，后悔自己不该来读大学而浪费了父母的钱。家属反映患者1个月来体重至少下降了3千克。此病人目前最可能的诊断是（）
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在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应。
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3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ）。
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在双向说话中，让别人多说，实现别人的价值，那么自己就会实现价值。（）
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有时假装自己在认真听别人说话
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在接受别人名片之后应回赠对方自己的名片，如没有携带应礼貌致歉并做出解释。 （ ）
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3.别人认为重要的，并不能作为你确定目标的根据。只有你自己才知道，什么东西对你最重要。
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对幼儿的发展水平和需要有了一定的了解,但由于缺乏相关的经验，还不能做出有效的控制、调节并及时对幼儿的反应做出反馈的教师阶段属于（)。A、前监控水平
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【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 1．不同的名字。 师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 3．不同的声音。 师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 4．不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的
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别人讲话时能积极主动地回应。2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰（）
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婴幼儿3岁左右时常根据别人对自己的评价来（）
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鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在D（）
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戴尔.卡耐基在《如何赢得朋友及影响他人》一书中给出了留下良好第一印象的六条建议，1做一个耐心的听者，鼓励别人多谈他自己;2微笑;3多提别人的名字;4谈符合别人兴趣的话题;5（);6真诚地对别人感兴趣
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通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）
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给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习说话等过程中，育婴员也要对婴幼儿做出的积极回应（）
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3岁幼儿自己活动时无法顾及别人，只能自己单独玩，是因为（）
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“别人对自己说话时能注意听并做出回应”该典型表现属于（）