在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于（）的教学活动方法。

相似题目

• 在课堂教学中，教师就授课新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 配置性评价 D . 甄别性评价

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• 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）。

  A . 安置性评价 B . 诊断性评价 C . 总结性评价 D . 形成性评价

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• 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 配置性评价 D . 甄别性评价

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• 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。

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• 社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。

  A . 促进组员互动 B . 进行组员评估 C . 开展组员分工 D . 促进组员合作

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• 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于()的教学活动方法。

  A . A．游戏法 B . B，操作法 C . C．直观法 D . D．发现法

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• （）儿童手工教学活动目标是儿童能自己选择合适的工具，合理运用多种材料，具有一定的立体表现力、创造力。

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• 教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）

  A . A．科学性和启蒙性要求 B . B．广泛性和代表性要求 C . C．地方性和季节性要求 D . D．时代性和民族性要求

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• 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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• 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（）。

  A . 能够使儿童很快地学会画画，画得较像 B . 限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C . 能够培养儿童画画的兴趣 D . 很好，因为教师肯定比儿童画得更好

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• 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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• 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）

  A . 能够使儿童很快地学会画画，画得较像 B . 限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C . 能够培养儿童画画的兴趣 D . 很好，因为教师肯定比儿童画得更好

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• 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度他所运用的评价方法是（）。

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 配置性评价 D . 甄别性评价

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• 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 配置性评价 D . 甄别性评价

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• 在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。

  A . 正确 B . 错误

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• 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题来让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（　）。

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 配置性评价 D . 甄别性评价

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• 社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。

  A . 促进组员互动 B . 促成组员合作 C . 发展组员分工 D . 进行组员评估

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• 幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是（）。

  A . 实践法 B . 直观形象法 C . 行动操练法 D . 情感体验法

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• 李老师在教学《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴这样的人，请大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。

  A . 讲授法 B . 讨论法 C . 谈话法 D . 发现法

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• 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。

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• 张老师不断学习，制定新的幼儿教育方案，让学生有更多快乐和精彩的童年，当别的老师在思考怎么管住学生的时候，张老师制定了主题周式教学方案，每周通过一个主题开展活动、做游戏。种子的秘密”是通过让学生搜集资料，观察种子的生长状况，开展一定的游戏，让学生更加直观的了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯，张老师通过和家长交流沟通，和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人，张老师一边和他说好孩子不咬人”，一边和他做游戏，改掉他的不好习惯。问题：从教师的职业道德角度，评析张老师的教育行为。

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• 奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的，一对一的教学，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。（ ）

  A:对 B:错

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• 在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）

  A．实验法 B．参观法 C．演示法 D．练习法

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• 材料:某教师在进行《我与父母》教学时让学生围绕“父母为我做了哪些事”和“我为父母做了哪些事”进行讨论学生张某说,自己的妈妈是工程师,为了照顾自己放弃事业在学校附近租了一间房子陪读学生们听了之后很感动。这时,学生李某提出了异议,他认为这种陪读虽然体现了母爱,但是母亲这种“以孩子为中的做法值得商榷,过于宠爱、溺爱孩子不利于子女的成长。听完大家的讨论,教师进行了如下总结“很好,李某看到了我们容易忽视的一

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