5、教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态,消极应对工作。这种问题属于（)
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情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
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情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度和体验。
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教师在心理压力下，会出现一些非理性的反应。有的教师明显感受到了压力，却采取以不变应万变的方式，这种反应称为（）。
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相同的压力和环境下所有的教师都会出现心理健康问题。
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在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
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在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。
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如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。
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（）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。
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教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（）。
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性情感指人类对性对象、性行为是否符合自身需要所产生的态度体验，主要包括（）等。
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消费者的态度是指消费者对客体、（）和（）的情感反应。一旦形成，就会长期储存在记忆中。
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情绪与情感是指人对( )的态度体验以及相应的行为反应。
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情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验?
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情感，是指在社会发展中产生的人对事物的态度体验。
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情绪和情感都是态度和体验，所以情绪与情感是相同的。
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1、情绪和情感是指人对（）的态度体验及相应的行为反应。
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情感是人的主观态度和体验,它不是人脑对客观世界的反应。
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热爱学生作为教师的一种主观情感体验，它决定着教师的行为选择和趋向。
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情绪和情感是人对客事物的态度体验及相应的行为反应，它是以()为中介的一种心理活动
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1 4 ·某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。 此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段 【 】
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在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为()。
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在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（)。A.情绪B.情感C.态度D.需要
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5、当感知到自己驾驭和应对事件的能力在逐渐降低时，压力的情绪体验感会逐渐
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情绪和情感是人对可观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以（）为中介的一种心理活动