卢梭认为,人的教育来源于()
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卢梭认为,儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育,应该读的唯一的书是()。
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
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卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人,在教育目的观上属于()。
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重要教育家与代表作:夸美纽斯()、洛克()、卢梭()、裴斯泰洛奇()、赫尔巴特()、福禄贝尔《人的教育》、期宾塞《教育论》、乌申斯基《人是教育的对象》、杜威《民主主义和教育》。
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卢梭认为,儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育,应该读的唯一的书是( )。
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卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。”由此,他提出自然教育的主张。
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卢梭认为教育应当是自然的,应当是遵循自然的,教育的目的就是要培养()。
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18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是“()”决定教育目的的观点。
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卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于()
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卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中,他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素,即天性、习惯与理性,分为对应的三种教育,即:自然教育、()和人为的教育。
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关于女子教育,卢梭认为女子和男子应当受到同等的教育。
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卢梭认为,儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育,应该读的唯一的书是()。
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进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想,深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。
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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
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卢梭的()被认为是继《理想国》之后最完整、最系统的教育论著。
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卢梭认为,环境对人的影响最重要的是来自:
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卢梭认为社会秩序不是源于自然,而是奠基在契约之上。()
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卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求,倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人,促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是()
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,________、远离社会影响的教育才是好的教育。
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卢梭认为人为的、根据________加给儿童的教育是坏的教育,顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
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亚里士多德认为,人的本性主要源于后天环境和教育的影响。()
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18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:什么是教育目标……这就是自然的目标,这是()决定教育目的的观点
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卢梭认为可接受道德教育及宗教教育是在()
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41、卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的,一旦到了人的手中就变坏了”,他认为自然是善的,人性是善的,是社会把人变坏了,要改变这种状况,必须要使教育顺应儿童的天性。
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