关先生的儿子成绩中等,常年在数学老师家补课。不菲的补课费用给本就拮据的家庭带来很重的经济负担,但关先生却无可奈何。儿子班上的学生大多都去数学老师家补课,儿子说一些老师课上不讲的重要内容会在课外辅导时讲解。为了避免儿子落后于别人,他也只好让儿子参加补课了。从教师职业道德角度看,数学老师的行为违反了()。
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孙先生,45岁,公司职员。孙先生的儿子小明今年15岁,家庭条件中等。初二升初三时成绩还算可以,初三以后由于不能适应紧张的学习生活,成绩下降比较快。于是孙先生请了一个家教,但是小明对于请家教这个问题一直都非常反对,认为没有必要请家教。在这个问题上矛盾逐渐升级,有一次孙先生打了小明,小明离家出走。孙先生觉得这样不太好,希望自己能在教育孩子方面有所改进,所以前来咨询。认为“青春期间个体与父母冲突的增加是为了确保青少年能与同伴一起度过更多的时间,并与家庭外的成员发展亲密关系。”是()亲子关系模型的观点。
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孙先生,45岁,公司职员。孙先生的儿子小明今年15岁,家庭条件中等。初二升初三时成绩还算可以,初三以后由于不能适应紧张的学习生活,成绩下降比较快。于是孙先生请了一个家教,但是小明对于请家教这个问题一直都非常反对,认为没有必要请家教。在这个问题上矛盾逐渐升级,有一次孙先生打了小明,小明离家出走。孙先生觉得这样不太好,希望自己能在教育孩子方面有所改进,所以前来咨询。孙先生打了小明,小明也就倾向于用如此消极的方式对父亲做出反应。这是()理论的观点。
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