衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是（）。
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衡量会计职业道德品质修养程度的唯一标准是（）。
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在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其优劣，这种教育评价是（ ）。
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社会主义职业道德是国家利益、集体利益相一致的原则，也是衡量个人行为和品质的基本标准。
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（）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
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衡量一个人道德品质高低的标准是（）
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（）是衡量从业人员职业道德水平高低、职业道德品质好坏的客观标志。
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道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
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职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。
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衡量铁矿石质量优劣的主要标准是（），（）和（）。
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（）是评价工作的基本准绳和前提，也是客观评判评价对象优劣的具体参照物和衡量尺度。
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对个人来讲，道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由（），即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。
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教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。
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教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
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衡量应用文优劣的重要标准是（）。
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形成教师道德品质的客观基础包括（）
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价值工程进行方案评价，衡量优劣的标准是（）。
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教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
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对劳动采取什么态度是衡量人们道德水平，特别是职业道德水平的一个重要标准。
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对一个纯商务网站来说，（）、销售定位的准确度以至融资能力则成为衡量其优劣的主要标准。
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它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
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道德品质的特征是( ) 道德品质的特征是（） A.主观上的道德认识 B.客观上的道德行为 C.主观道德认识与客观道德行为的统一 D.主观道德认识与客观道德行为的区分
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作业调度性能的优劣主要衡量标准是（)。
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衡量人们道德品质的重要标志是（）
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