新课程标准的教育目标包括（)。

相似题目

• （）是我们实施素质教育的核心点，也是我们新课程改革的主要目标。

  A . 探究精神和合作能力 B . 创新精神和实践能力 C . 自主意识和探究精神 D . 合作能力和创新精神

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• 在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）

  A . 知识与技能 B . 过程与方法 C . 思维与想象 D . 情感态度与价值观

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• 新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。

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• 思想品德课的新课程标准三维目标中，最为优先的目标是（ ）。

  A . 知识、能力 B . 运用理解 C . 情感、态度 D . 情感、态度、价值观

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• 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。

  A . 杜威 B . 布卢姆 C . 布鲁纳 D . 泰勒

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• 新课程改革的根本目标有哪些？（）（素质教育的目标）

  A . 注重学生的全面发展 B . 注重培养学生的创新精神和实践意识 C . 注重以学生为本 D . 注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观 E . 强调三维目标的统一

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• 《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“目标”部分包括两项，即（）。

  A . 课内目标和课外目标 B . 阅读目标和表达目标 C . 基本目标和探究目标 D . 总目标和阶段目标

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• 新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具体目标。

  A . A．知识与技能 B . B．目标与过程 C . C．过程与方法 D . D．情感态度与价值观 E . E．达标与测试

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• 新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

  A . A．小学、初中两个阶段 B . B．初小、高小、初中三个阶段 C . C．义务教育一个阶段 D . D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

  A . A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 B . 社会主义精神文明建设的主阵地 C . 初中学生的必修课程 D . 贯彻党的教育方针的重要方面

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• 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）

  A . 知识与技能目标 B . 过程与方法目标 C . 实验目标 D . 情感态度与价值观目标

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• 在实施《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。

  A . 心理健康和运动技能 B . 社会适应和运动参与 C . 心理健康和社会适应 D . 社会适应和终身学习

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• 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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• 简述我国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标。

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• 新课程标准中的三维目标分类是指（）。

  A . A、知识与技能。 B . B、过程与方法。 C . C、自主学习。 D . D、合作学习。 E . E、探究学习。 F . F、情感态度与价值观。

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• 新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

  A . 理想与爱好 B . 知识与技能 C . 过程与方法 D . 情感态度与价值观

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• 新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。

  A . 领域目标、课程目标和水平目标 B . 课程目标、领域目标和水平目标 C . 水平目标、领域目标和课程目标 D . 课程目标、水平目标和领域目标

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• 新课程标准中，学习目标的类型包括（）。

  A . A、知识与技能 B . B、理解与记忆 C . C、过程与方法 D . D、情感、态度与价值观

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• 新课程标准的三维目标是指哪三维？

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• 简述2011版《义务教育生物学课程标准》提出的课程目标

  A．核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。 B．面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。 C．学生通过本课程的学习，能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处、促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献；树立生命观念，能够运用这些观念认识生命现象，探索生命规律；形成科学思维的习惯，能够运用已有的生物学知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证；掌握科学探究的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题；具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在面对现实世界的挑战时，能充分利用生物学知识主动宣传引导，愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任，为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。 D．获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。具体目标包括知识、能力、情感态度价值观三个领域。

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• 《基础教育课程纲要（试行)》指出:新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生成为这样的人:（)

  A．有理想 B．有道德 C．有文化 D．有纪律 E．有成绩

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• 在《2000年目标:美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经济、艺术三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门，即:英语、数学、______、公民

  与政府、经济、艺术、历史和地理。

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• 简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。

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