对某门课程成绩（百分制)排名次时，若希望每个人的名次都比较靠前，最适合用“个案排秩”命令的哪个选项:（)
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远度项目成绩相同时，应以（）成绩判定名次，如仍相同则应以（）成绩判定名次，余以类推。
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当判定运动员犯规时，成绩单上应显示成绩、名次及犯规。
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按名次录取分组时，应把成绩优秀的运动员分编在（）
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在撑杆跳高中，若出现成绩相等，则在出现成绩相等的高度中，试跳次数 较少者名次列前。
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关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有―名学生，则以下叙述中错误的是（）。
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奥运会竞技体操团体赛每队6名运动员参赛，以前（）名的成绩相加判定名次，得分多者名次列前。
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评定成绩和名次的方法（）和（）两种
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一项对某届大学毕业生的调查结果看来是有些问题，接受调查的毕业生被问及其在学校时学习成绩的名次时，统计资料表明：有60%的回答者说他们的成绩位居班级的前20%。 如果我们已经排除了回答者说假话的可能，那么下列哪一项能够对上述现象给出最合适的解释？（）
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径赛项目判定运动员的成绩或名次时，应以运动员的（）（不包括头、颈、臂、手、腿和脚）的任何部分到达（）瞬间为准。
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在梁山泊英雄排名次时排行第四的人物是（）
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绩效考评的方法多种多样，按照员工绩效的优劣程度，通过比较每个人的相对等级或名次的方法的是（）。
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给定关系模式SCP（Sno，Cno，P），其中Sno表示学号，Cno表示课程号，P表示名次。若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，则以下叙述中错误的是（）
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若计时成绩和终点名次顺序不一致时（第四名成绩比第三名成绩好），应以总裁判的判定为准，若总裁判判定以计时成绩为准，应将第三名与第四名成绩加起来平均作为第三名和第四名的成绩。
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学生如对某门课程的成绩有疑问，可在考试成绩公布后（）内（寒暑假顺延）提出成绩复查申请。复查成绩，应填写《南昌大学学生成绩复查申请表》，经学生所在学院分管本科教学的院领导同意并报经教务处批准，再由开课学院组织教师（3人以上）代为查阅试卷成绩。
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阅读下面资料，作答问题。 【资料】小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。 上例中，体现了现行课程评价存在（）。
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学生对某门课程所取得的成绩不满意时可以选择重新学习，该门课程的最终考试成绩将以（）分记入档案。
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在指导学生竞争时要把握好竞争基本原则，形成良性循环，要使竞争合理，有适应性，评价机制上，每次考试都应该排名次（“绝对成绩”）。
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在使用RANK.EQ( )函数进行排名次时，引用的数据区域可以不是绝对引用。
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关系模式学生(学号，课程号，名次)，若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，下列叙述中错误的是：
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奥运会竞技体操团体赛每队6名运动员参赛，以前()名的成绩相加判定名次，得分多者名次前。
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两个班级的某门课程的成绩为5分制：优、良、中、及格、不及格。比较两个班级成绩有无显著差异最合适的统计方法是：（)。
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在给班级同学机试考试成绩进行排名次的时候需要用到的函数是（）
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这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占
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学生成绩管理系统（增强版） 某班最多有30人（具体人数由键盘输入）参加期末考试，考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）。学生成绩管理系统是一个非常实用的程序，如果能够把用户输入的数据存盘，下次运行时读出，就更好了。请在之前的基础上，增加文件读写的功能，编程实现如下菜单驱动的学生成绩管理系统： 1.录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩； 2.计算每门课程的总分和平均分； 3.计算每个学生的总分和平均分； 4.按每个学生的总分由高到低排出名次表； 5.按每个学生的总分由低到高排出名次表； 6.按学号由小到大排出成绩表； 7.按姓名的字典顺序排出成绩表； 8.按学号查询学生排名及其考试成绩； 9.按姓名查询学生排名及其考试成绩； 10.按优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）5个类别，对每门课程分别统计每个类别的人数及所占的百分比； 11.输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分； 12.将每
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