政教合一其基本特点是,国家元首和宗教领袖同为一人,政权和教权由一人执掌;国家法律以宗教教义为依据,宗教教义是处理一切民间事务的准则,民众受狂热和专一的宗教感情所支配。()
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人民公社实行“政社合一”的体制,其基本特点被概括为()
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教育与宗教相分离是()的基本内容,也是政教分离原则在国民教育领域内的具体体现。
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人类信仰的对象是多层面的,宗教、政治、道德,甚至某种主张、某个领袖等都可以成为人们的信仰对象。在不同的时期,信仰的侧重点有所不同,但基本的内容是相同的。
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最高宗教领袖的地位高于总统,享有关于国家立法、行政、司法国防事务等权力的是()
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钱穆说:“拿历史大趋势来看,可说中国人一向意见,皇室和政府是应该分开的,而且也确实在依照此原则而演进。皇帝是国家的唯一领袖,而实际政权则不在皇室而在政府。代表政府的是宰相。皇帝是国家的元首,象征此国家之统一;宰相是政府的领袖,负政治上一切实际的责任。”下列符合钱穆观点的是()
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达赖和班禅是西藏的宗教领袖,从乾隆年间起,其继承人如何确定?
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根据英国法律规定,国王是国家元首、最高司法长官、武装部队总司令和英国圣公会的“最高领袖”,形式上有权任免首相、各部大臣、高级法官、军官、各属地的总督、外交官、主教及英国圣公会的高级神职人员等,并有召集、停止和解散议会,批准法律,对外宣战媾和等权力。对此理解正确的是()。
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运送我国党、政领导人和外国国家元首或者重要外宾的航班为()运输飞行。
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宗教和谐应该包含三个基本层面,即宗教之间的和谐、宗教与社会的和谐以及政教关系的和谐。
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我国历史上历代王朝在处理文化问题时,一般实行“文化多元”的政策,强调“修其教不易其俗,齐其政不易其宜”、“因俗而治”等;在宗教方面,也充分利用境内各种宗教来维护社会秩序,不同宗教信徒之间,基本上能够和睦相处,共生共存。这表明()
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将国家元首、行政首脑和三军统帅之职集于一人的政体是()。
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我国实行宗教信仰自由的政策,其实质是国家使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题,但实行政、教分离政策,国家政权不能被用来推行或禁止某一种宗教,宗教也不能干预国家的()等。
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法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是()学校,不允许进行任何宗教教育。
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尼日尔是一个实行政教分离的国家,但其主要宗教在国家的政治和社会生活中占有重要地位。
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教育与宗教相分离是我国政教分离政策的内容之一,其主要精神包括哪些?
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在政教合一的国家,法与宗教的关系是()
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修昔底德认为正确的政策是由好的领袖制定的,而极容易被煽动起来的民众情绪只会将国家引向灾难。亚里士多德主张应使一少部分贤人从事军事、政治和宗教事业,而其它人则去种田和进行别的生产活动,这些人有公民投票权,但并不担当任何国家公职。他们的政治主张主要是针对()。
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国家元首和政府首脑不是同一人担任的国家有()
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在传统的政教合一国家(),《可兰经》是其法律生活的基本范本。
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儒、释 、,三教合一的宗教文化是中国传统宗教的最大特点。
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崛起于 7 世纪,那是一个几乎与拜占庭帝国一样强盛的大帝国,是一个神权统治、政教合一的国家。哈里发既是国家元首、宗教领袖,也是军事总指挥。一直以来,阿拉伯帝国的常备军并不是很多,主要是哈里发的禁卫军及一些雇佣军,其他大量的军队是归部落首领指挥的部族军。
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人民公社实行“政社合一”的体制,其基本特点被概括为“一大二公”。
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无论是文艺复兴的那些人文主义者,还是宗教改革的宗教领袖们,他们基本上都属于旧派人物,他们都不是新时代
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宗教问题始终是我们党治国理政必须处理好的重大问题,宗教工作在党和国家工作全局中具有特殊重要性,主要体现在()。
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