儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。
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喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱的儿童的同伴关系类型属于（ ）。
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同伴关系的交往，最早可以在（）的儿童身上看到。
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在售货员与消费者进行交往时表现出多种不同的人际关系类型中，至少有一方的人际关系倾向表现出较大的惰性，他们在交往时往往过分希望别人主动作出亲密的姿态，而使自己处于消极被动的地位，这种人际关系属于（）
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患者，男性，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，两岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安；遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前-来就诊。若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤独症的说法正确的有哪些（）
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亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即__________。
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游戏对婴儿来说十分重要，要多给他们留一些时间，创造与同伴交往的机会。
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学校社会工作者为刚入学的外来务工人员子女提供服务，服务内容包括讲授人际交往技巧，协助他们与其他同学建立伙伴关系。促进他们成为班级的一员；辅导学业和培养兴趣，帮助他们建立自信，获得同学的认可。该服务直接满足了外来务工人员子女的需要有（ ）。
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患儿男，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，2岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前来就诊。若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤独症的说法正确的有哪些（）。
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小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
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在少年早期，儿童和同伴在一起的时间比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多，特别是和有亲密朋友关系的伙伴，我们称之为“（）”。
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下列有关人际吸引的表述，正确的是（）。 ①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系的一种肯定形式 ②人际吸引包括亲和、喜欢和爱情三个层次 ③交往频率越高，彼此喜欢的程度越高 ④真诚是人格的吸引的首要因素
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交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的？（）
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“越来越多的公司现在认识到，如果能够对员工的情绪问题进行了解和管理，则会改善他们的工作绩效、与同伴的协作关系以及与顾客的交往。”这句话对管理者的意义何在？
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某国际开发区的儿童社会工作机构致力于开设“家长学校”，他们对自愿参加活动的父母进行参与式培训，并有针对性地设立了亲子沟通、同伴教育、和谐邻居、拒绝家庭暴力等模拟交流学习课程。他们的工作属于宏观儿童社会工作中的（）。
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婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动，这种母婴之间亲密的情感联结被称为（）
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家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。
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留守儿童长期缺失亲情抚慰，缺乏父母直接的关爱与呵护，因此对父母缺乏积极的情感反应，表现出对父母亲的冷漠、疏远，有的甚至会怨恨父母。
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（）同伴关系是在儿童相互间交往过程中形成的。
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依恋理论是指，个体在生命全程中与重要他人建立的亲密、持久、强烈的情感联结，尤其是婴儿早期和____________建立的亲密关系模式。
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第 36 题 在青年期，我们通过与同伴的来往，表露各自的喜、怒、哀、乐，促进情感交流，使自己能为别人所接受、理解、关心、喜爱，尤其是亲密的交往，使人感到自己有朋友，有可以依恋的人，由此而产生发自内心的慰藉，免于内心孤独感、失落感的产生。这段话主要描述的是（）。
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男生女生相互交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。小怡与班里的一名男生关系融洽。这名男生兴趣广泛、知识丰富，在学习上给了小怡很多帮助。在他的帮助下，小怡的英语和数学成绩进步很大。他们相互借阅图书，互相帮助，彼此收获都很大。他们的交往引起了父母和其他同学的误解，父母不允许他们继续交往。对此，小怡很苦恼。请问小怡与异性同学交往得到的收获，对我们与异性同学交往有哪些启示（）
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患者，男性，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，两岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安；遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前-来就诊。若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤
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主动亲近和关系幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（)
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与同伴的交往会加强儿童自我中心的特点。
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