“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。

相似题目

• 宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是（）。

  A . 《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》 B . 《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》 C . 《三字经》、《百家姓》、《千家诗》 D . 《三字经》、《百家姓》、《千字文》

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• 明清时期，蒙学的教材大致有几类？

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• （）是中国古代著名的蒙养教材。

  A . 《三字经》 B . 《百家姓》 C . 《千字文》 D . 《千家诗》

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• 我国古代和近代土地所有权制度自成体系，土地私有制形成期是（）时期。

  A . 封建社会 B . 奴隶社会 C . 原始社会 D . 半殖民地半封建社会

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• “三、百、千”是指《（）》、《（）》、《（）》。

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• 三、百、千、千

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• 简述蒙学教材的特点。

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• 我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。

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• 中国古代封建教育的主干课程是“（）、“（）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。

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• 以下蒙学教材，哪一个不是唐宋时的（）

  A . 《三字经》 B . 《急就篇》 C . 《千字文》 D . 《百家姓》

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• 晋商和徽商是明清时期叱咤在商场上的两大赫赫商帮，他们凭借高人一筹的生意手腕、运筹帷幄的权略谋术获得了生意场上的巨大成功，取得了富比王侯的财富，使之在商界风光无限。但有学者却对其作了如下评价：（它们）虽然对中国近代资本主义的产生创造了一些条件，但遗憾的是却无法走向资本主义，它们就像生长于牛粪之上的幼苗，不管长势如何诱人，当滔天的洪水奔袭而来时，必然随着牛粪一起消失在历史的洪波之中。这主要是由于古代商帮（）。

  A . 发展规模受到限制 B . 活动得不到官府支持 C . 商业经营观念落后 D . 没有根植于生产领域

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• 古代蒙学教材《急就篇》的作者是（）。

  A . 王应麟 B . 朱熹 C . 周兴嗣 D . 史游

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• 汉代广为流传并留存下来的蒙学教材是（）。

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• 封建时代常用的蒙学读物有（）。

  A . 《三字经》 B . 《百家姓》 C . 《千字文》 D . 《昭明文选》 E . 《古文观止》

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• “三、百、千”指的是（）。

  A . 《三字经》 B . 《百家姓》 C . 《千诗文》 D . 《千字文》 E . 《教童子法》

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• “三百千”是古代蒙学课本，它们分别指什么？

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• 我国古代流传最著名的蒙学读物是：（）、（）、（）、（），主要作用是（）。

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• 《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）

  A . A、以识字为主的教材 B . B、诗歌类教材 C . C、以伦理道德教育为主的教材 D . D、综合知识类教材

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• （），对文学、美学、哲学均有深湛的研究，他是我国近代第一个把尼采哲学引进中国的人，对安阳殷墟甲骨文字、中国古代戏曲、词学的研究，使他成为我国近代最有影响的文化名人之一。

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• “三、百、千”的“三”代表（）。

  A . A.三字经 B . B.易经 C . C.春秋 D . D.论语

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• 何谓“三、百、千、千”？ 

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• 蒙学教材的发展有几大类？

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• 宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是（)。

  A.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》。 B.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》。 C.《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。 D.《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

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• 我国古代的“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童（）训练

  A．生活与礼仪 B．识字 C．认知和行为处世 D．识字与礼仪

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