关于“离散式单元教学”以下说法错误的有（)

相似题目

• 关于统计数据离散程度的说法，正确的有（）

  A . 离散程度的测度主要包括位置平均数和离散系数 B . 数据离散程度越大，集中趋势的测度值对该组数据的代表性越差 C . 数据离散程度越小，集中趋势的测度值对该组数据的代表性越好 D . 离散程度是指数据之间的差异程度或频数分布的分散程度 E . 离散程度反映数据分布的形状

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• 以下关于单向劝导式面谈的说法正确的有（　　）。

  A . 给下属有申诉的机会 B . 有利于员工改进行为和表现 C . 对管理者知识和能力要求高 D . 尤其适用于参与意识不强的下属 E . 让员工明白上级对其优缺点的评价

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• 以下关于教育系统各类教学技术人员在遇到地震时应急处理能力与常识的说法中，正确的有（）。

  A . 发生地震，应就近躲避，选择教室内结实、能掩护身体的物体下、易于形成三角空间的地方躲避 B . 在操场或者室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物 C . 在公共场所时，不要拥向出口，避免拥挤，避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处 D . 一旦被埋压，先暴露头部，保持呼吸畅通，同时设法避开身体上方不结实的倒塌物

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• 关于碳化硅阀式避雷器连接部位的检修中关键工艺质量控制说法错误的有（）。

  A . 避雷器各节连接螺栓应与螺孔尺寸相配套，否则应进行更换 B . 螺栓外露丝扣及装配方向应符合规范要求 C . 严重锈蚀或丝扣损伤的螺栓、螺帽不用全部进行更换，应做防锈处理 D . 更换或重新紧固后的螺栓应标识

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• 关于认知主义的教学设计模式，以下说法错误的是（）

  A . 认知主义的教学建立在认知心理学的理论基础之上，认知心理学始于20世纪50年代中期 B . 认知主义的教学设计强调反馈的重要性 C . 布鲁纳认为，学习包括习得新信息，转换和评价三个几乎同时发生的过程 D . 认知生长取决于把事件内化到与环境相应的储存系统中去

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• 下列关于以教育性玩具为中介的支架式教学的特点，说法错误的是（）。

  A . 玩具作为中介 B . 成人作为中介 C . 同伴作为中介 D . 认知作为中介

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• 以下关于要式合同与不要式合同的说法，错误的是（）。

  A . 要式合同是指必须依据法律规定的方式而成立的合同 B . 不要式合同是对其成立法律没有要求采取特定方式的合同 C . 要式合同与不要式合同的分类是以合同的成立或生效是否要求一定的方式为标准作出的 D . 我国合同法对于合同以要式为原则，以不要式为例外

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• 以下关于对单元格的管理说法正确的有（）

  A . 可以改变单元格的大小 B . 可以改变单元格边框的颜色 C . 可以改变单元格边框的线条 D . 可以删除或添加单元格

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• 教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

  A . 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础 B . 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 C . 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化 D . 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

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• 以下关于电容式电压互感器电磁单元感应耐压试验的说法，正确的是（）。

  A . A.试验前把电磁单元与电容分压器分开 B . B.若产品结构原因在现场无法拆开的可不进行耐压试验 C . C.进行感应耐压试验时，耐压时间按下式进行折算，但应在15s~60s之间 D . D.试验方法参考GB/T4703

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• 下列关于离散系数说法正确的有（）。

  A . 变量风险单位离散趋势的绝对指标称离散系数 B . 标志值的离散程度越大，其业务稳定性越好 C . 离散系数很多，最常用的是标准差系数 D . 标志值的离散程度越小，其业务稳定性越好 E . 标志值的离散程度越小，其业务稳定性越差

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• 对于风扇控制单元以下说法错误的有（）。

  A . 每个子框中都提供了一个风扇单元（FU） B . 每个风扇单元中只有一个风扇 C . FU不可以调整风扇速度 D . FU使用了冗余配置

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• 以下关于抬梁式说法错误的是（）。

  A . A、檩子落在梁上 B . B、梁落在柱上面 C . C、内部空间狭小 D . D、又叫做“叠梁式”

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• 以下关于直接传授式教学方法的说法正确的是（）。

  A . 信息交流单向性 B . 信息交流双向性 C . 培训对象主动性 D . 现代教学方式

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• 在Excel工作表的一个单元格中输入了一个公式，关于该单元格，以下说法中错误的是（        ）。

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• 在Excel工作表的一个单元格中输入了一个公式，关于该单元格，以下说法中错误的是（ ）。

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• 关于以教为主的教学设计，以下说法错误的是（)。

  A．教学活动主要在课堂上进行 B．以教师为中心 C．以建构主义为理论基础 D．学习内容主要是书本教材

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• 以下关于离散式单元教学和自然教学的描述不正确的有（)

  A．A.自然教学更有利于学生技能的泛化b、自然教学时要跟随学生的积极性 B．B.DTT和自然教学都遵循AB C．C.—个个单元练习 D．D.DTT也是孩子的积极性先发生

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• 以下关于住房单元编号的说法，错误的是（)

  A．A.某套房内租有王某、张某两家人，摸底时给两个住房单元编号 B．B.普查员小张摸底时发现一栋住宅楼没人居住，还是给了一个住房单元编号 C．C.在宾馆、酒店长期包房居住的，要对这些房间进行编号 D．D.某栋楼无人居住，仅有户口寄挂，也要给住房单元编号

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• 以下关于化学变化教学的说法，您认为合理的有哪些

  A．化学变化的教学，主要功能是帮助学生记住和理解化学方程式 B．分子、原子、元素等概念的学习有助于学生深入理解化学变化中的变与不变 C．方程式计算的教学主要靠练习，熟能生巧，学生练得多了自然能够准确计算，用不着给学生讲解计算的原理和依据 D．性质和进行物质检验

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• 关于Sound音箱的双被动单元，以下说法错误的是（）

  A．澎湃低音，听得见更能看得见 B．构成了Push-Push的对称式设计 C．Sound 音箱的双被动单元与Sound X一样，都是帝瓦雷双低音炮 D．采用了帝瓦雷SAM®2.0专利技术

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• 以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。

  A．主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判 B．要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力 C．要考察教学资源，资源越多越好 D．要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

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• 集体备课是教学工作的重要环节，教研室要定期组织全体教师进行集体备课。集体备课根据备课内容分为总体备课和单元备课两种。关于单元备课说法错误的是（）B

  A．备课内容与新知识、新技术、新进展相结合 B．每两次集体备课应有一次记录 C．明确本课程的重点、难点和一般内容 D．备课中应注意结合医德医风和职业道德教育，抓住讲课契机，教导学生先学会做人，才能做一个好医生

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• 关于以学为主的教学设计，以下说法错误的是（)。

  A．强调以学生为中心 B．强调独立学习的重要性 C．强调非量化的整体评价 D．以问题为核心驱动学习

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