百分等级常模

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• 百分等级分数就是以百分制记分的分数。

  A . 正确 B . 错误

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• 人体测量数据常以百分位数表示人体尺寸等级，第95%百分位数是指（）

  A . 有95%的人群身体尺寸大于此值，5%的人群身体尺寸小于此值； B . 有95%的人群身体尺寸小于此值，5%的人群身体尺寸大于此值； C . 有95%左右的人群身体尺寸等于此值

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• 百分位数（百分等级）

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• 百分等级反映数据在其次数分布中的（）。

  A . 相对地位 B . 集中趋势 C . 误差大小 D . 差异程度

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• 百分位常模包括（）。

  A . 百分等i B . 百分点 C . 四分位数 D . 十分位数

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• 标准分数Z与百分等级之间关系（）。

  A . 可以互相推出 B . 没有关系 C . 百分等级PR大于Z分数 D . 在一定条件下Z分数和PR值一一对应

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• 测量仪表准确度等级的百分数是（）。

  A . A、最大基本误差； B . B、最大引用误差； C . C、最大绝对误差； D . D、最大相对误差。

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• 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。

  A . 常态化 B . 线性化 C . 百分制 D . 分布均匀

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• 标准分数与百分等级的区别。

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• 关于百分等级分数的说法错误的是（）。

  A . 表示个体在常模团体中的相对位置 B . 容易理解、容易计算 C . 单位相等，适于加减乘除运算和统计分析 D . 呈均匀分布（长方形） E . 在测验分数转换为百分等级的过程中，接近中位数的分数差值会变大，趋近两极的分数差异值被缩小

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• 以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（）

  A . 相对评价 B . 绝对评价 C . 个人内评价 D . 形成性评价

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• 利用百分位法进行等级划分方法是（）。

  A . 中等水平是指测量值在P25~P75的范围 B . 上等水平是指测量值在大于P10的范围 C . 中下等水平是指测量值在P3~25的范围 D . 中上等水平是指测量值在P10~25的范围 E . 下等水平是指测量值小于等于P3的范围

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• （ ）是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的评价方法。

  A . 常模参照评价 B . 标准参照评价 C . 个体差异评价 D . 系统测验评价

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• （）过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。

  A、常态化 B、线性化 C、百分制 D、分布均匀

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• 百分等级PR的取值范围（）。

  A . 从1到100的整数 B . 从0到100的整数 C . 区间[1，100] D . 区间[0，100]

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• 人体测量中常以百分位数表示人体尺寸等级，第95%百分位数是指（）。

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• 百分等级常模就是基于某个常模团体，为某种测验的原始分数与百分等级之间建立一种对应关系的组内常模类型。（ ）

  A:对 B:错

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• 百分等级在解释时不能离开特定的参照群体。（)

  是 否

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• 假设在一个有代表性的常模团体中，一共1000人，按照测验分数由高到低的顺序，一个人在该团体中的排名为第100名，那么他的百分等级为

  A、10% B、90% C、10 D、90 E、100

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• 百分等级常模与标准分数常模均属于（）

  A．年龄常模 B．年级常模 C．组内常模 D．发展常模

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• 在百分位常模中，应用最广的是（）。单选

  A．百分等级 B． 百分位数 C． 四分位数 D． 十分位数

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• 在百分位常模中，应用最广的表示个体在常模团体所处的位置是（）。单选

  A．百分点 B． 百分等级 C． 四分位数 D． 十分位数

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• 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。单选

  A．常态化 B． 线性化 C． 百分制 D． 分布均匀

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