防排烟的设计理论就是对()的理论。
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在一定的教学思想或教学理论指导下,为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系,就是()。
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有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展,在相关理论的指导下,基于()、()及(),对()所进行的系统设计。
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防排烟系统的联合试运行与调试结果(风量及正压),必须符合设计与消防的规定,检查数量为()
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防排烟系统联合试运行与调试的结果(),必须符合设计与校方规定。
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根据《高层民用建筑设计防火规范》,机械排烟风机在担负两个或两个以上防烟分区排烟时.排烟风机的风量应按最大防烟分区面积每平方米最小为()m3/h计算
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防排烟系统测定,不包括对()的测定,并调整至符合设计与消防的规定。
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依据现行《建筑设计防火规范》的规定,建筑中的防排烟方式有:()
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美国人曾经设计宇宙背景探索卫星(COBE),用来测试宇宙大爆炸假说。如果在宇宙中,其早期结构的长期观察证据实际上并没有侦察到,大爆炸假说对宇宙扩散的解释就是值得认真怀疑的。但是在1992年春天,COBE卫星确实侦察和测量到了这个理论所预见的不规则现象,这个成功的测试,强化了大爆炸理论的科学价值。以上案例反映了假说形成的哪一步骤?
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防排烟工程设计的目的是()。
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()又称人性优缺点模型,该理论认为人性既有优点,也有缺点,人性化管理的关键就是要根据人性的优缺点来设计企业的制度。
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美国人曾经设计宇宙背景探索卫星(COBE),用来测试宇宙大爆炸假说。如果在宇宙中,其早期结构的长期观察证据实际上并没有侦察到,大爆炸假说对宇宙扩散的解释就是值得认真怀疑的。但是在1992年春天,COBE卫星确实侦察和测量到了这个理论所预见的不规则现象,这个成功的测试,强化了大爆炸理论的科学价值。试述形成假说的常规步骤。
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对设计影响的基本理论是符号学理论:()。
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美国人曾经设计宇宙背景探索卫星(COBE),用来测试宇宙大爆炸假说。如果在宇宙中,其早期结构的长期观察证据实际上并没有侦察到,大爆炸假说对宇宙扩散的解释就是值得认真怀疑的。但是在1992年春天,COBE卫星确实侦察和测量到了这个理论所预见的不规则现象,这个成功的测试,强化了大爆炸理论的科学价值。简述形成假说的常规步骤。
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美国人曾经设计宇宙背景探索卫星(COBE),用来测试宇宙大爆炸假说。如果在宇宙中,其早期结构的长期观察证据实际上并没有侦察到,大爆炸假说对宇宙扩散的解释就是值得认真怀疑的。但是在1992年春天,COBE卫星确实侦察和测量到了这个理论所预见的不规则现象,这个成功的测试,强化了大爆炸理论的科学价值。案例反映了假说形成的哪一步骤?
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《建筑防排烟系统设计和设备附件选用与安装》图集(K103-1~2)控制加压送风正压值采用变频加压送风机与《民用建筑电气设计规范》矛盾,后者讲:防排烟系统不能变频设备。
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设在高层建筑内的汽车停车库防排烟设计,应符合()的规定。
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根据《公路隧道消防技术规程》,隧道通风设计必须考虑火灾工况及其对策,并应根据()等因素进行防烟排烟设计
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对设计影响的基础理论是:符号学理论()
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理论流体力学的基本方程就是纳维-斯托克斯方程,而航空学中的航空器的研究、设计、制造等都离不开流体力学的理论。
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某一类高层建筑内设置有火灾自动报警系统和防排烟系统,下列对于该建筑内防排烟系统联动控制设计说法错误的是()
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下列关于防烟排烟系统联动控制设计的说法,错误的是()
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防排烟系统是防烟系统和排烟系统的总称,在建筑消防设计中是非常重要的内容,以下叙述不正确的是()
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每年对所安装全部防烟排烟系统进行一次联动试验和性能检测,其联动功能和性能参数应符合原设计要求()
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