学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
相似题目
-
学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体()
-
焊接结构中存在着双向或三向同号拉应力场，材料塑性变形的发展受到限制，使钢材变脆。特别是当焊接应力较大时，在温度较低的条件下很容易发生___________现象
-
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
-
由于病因和致病条件的认识发生了改变，使医学模式已从过去的__________医学模式转变为__________医学模式。
-
文化如同一种生物，他同样具有遗传与变异两种倾向。文化一旦产生，它就会不断_____自己的“基因”，规定后来文化的大体_______，这就是文化的遗传。同时，由于一切皆以时间条件的变化为转移，一种______文化不可能总是适应不断变化了的社会现实，他对自身结构、功能进行调整以保证与现实的切合，这就是文化的差异。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
-
由于病因和致病条件的认识发生了改变，使医学模式已从过去的_______医学模式转变为_______医学模式。
-
学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。
-
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）之间的相互作用。
-
90、我国经济已由______阶段转向______阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
-
创新教育能开拓人的潜在创新意识、创新精神和创新激情。而体育活动是通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。体育的创新对大学生又意味着_______ 转变。
-
__是人们在实践中形成的、有现实可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现（）
-
小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的_____、_____和身心发展特点。
-
教育是年轻一代成长和与_____发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有永恒性。
-
垄断资本主义为向社会主义转变准备了日益完善的社会经济基础，这是指_____________的全面发展。
-
体育与健康课程是一门以______为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是______的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
-
2020年全国水利工作会议指出，践行水利改革发展总基调绝不可能是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要我们从_____上都来一个革命性的大转变。
-
教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的_____。
-
“毕业后死都不下基层”显然是一个__________，教育部门和学校有必要看到这种信号并调整教学观念：首先，在人才的培育上，需要更加贴近现实需要，尤其是基层发展的需要;其次，无论在学术还是在教学上，都应该更加务实，以正确的价值和理念引导大学生，扫除其头脑中存在的“观念误区”。“到基层去”应该成为有志者理性与理想__________的选择。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
-
少数民族医药是各族人民在长期与疾病做斗争中逐步形成并不断丰富发展的医学科，在_________和发展方面也存在着一些亟需解决的现实问题。
-
学生是教育的对象，又是自我教育和发展的____