教学组织系统的基层组织是（）。

相似题目

• 下列国家的教学管理组织系统属于垂直型的是（）。

  A . 中国 B . 美国 C . 加拿大 D . 德国

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• 教学组织形式，是指为完成特定的教育任务，把教学系统中（）组织起来，以保证教学顺利、有效地进行的教学活动方式。

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• 在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为（）

  A . “理论说” B . “结构说” C . “方法说” D . “程序说&rdquo

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• 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。

  A . A．发展智力 B . B．发展体力 C . C．陶冶品德 D . D．陶冶美感 E . E．形成全面发展的个性

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• 英国社会学家（）在《教育论》中，将教学内容的系统组织称为“Curriculum”。

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• 幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据()，有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

  A . A．幼儿教育目标和课程标准 B . B．幼儿教育内容 C . C．幼儿教学大纲 D . D．幼儿课本

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• 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

  A . 复式教学 B . 分组教学 C . 设计教学 D . 道尔顿制

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• 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。

  A . A、目标 B . B、目的 C . C、内容 D . D、教材 E . E、模式

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• 与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学管理组织系统中直线职能型结构的缺点不包括（）

  A . 多头领导 B . 缺乏一定的横向交流与协作 C . 机构臃肿，效率低下 D . 容易产生阻隔、冲突

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• 教学组织形式是教学系统的各个要素以一定的（）连接起来，以确保教学活动的顺利完成。

  A . A、网络形式 B . B、教学程序 C . C、自由形式 D . D、学生喜好形式

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• 教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

  A . A、教学理论 B . B、学习理论 C . C、信息论 D . D、系统论

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• 幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（　　），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

  A . 幼儿教育目标 B . 幼儿教育内容 C . 幼儿教学大纲 D . 幼儿课本 E . 幼儿课程标准

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• 合作学习是一种以（）为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。

  A . 班级 B . 学习小组 C . 年级 D . 学校

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• 教学管理的组织系统包括教学指挥系统和（）

  A . 教学反馈系统 B . 教学行政系统 C . 团队系统 D . 非教学行政系统

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• 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（　　）的活动。

  A . 发展智力 B . 发展体力 C . 陶冶品德 D . 陶冶美感 E . 形成全面发展的个性

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• 教学系统设计的要点包括目标、内容、（）、组织、时间、空间等九部分

  A . A、策略 B . B、教材 C . C、模式 D . D、评价 E . E、进度

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• 数学文化课是以数学的知识系统为线索来组织教材,进行教学。()

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• 教学组织形式是指教学系统的（ ）以一定的教学程序连接起来，以确保教学活动的顺利完成。

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• 幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（ ），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

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• 遵循儿童的认知规律组织教学，就是要按照从()→()→()→概念系统化的原则来组织教学。

  A．直观感知 B．理解概念 C．表象认识 D．概念形成 E．认知内化

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