新教育质量观（）。
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《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（）作为衡量教育质量的根本标准。
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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
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主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。
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提高教育质量是共享发展的重点任务之一。党的十八届五中全会强调要提升教育质量，下列关于教育的属性说法正确的是（）。
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质量教育培训的内容有质量意识教育、质量知识培训和（）。
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提高质量注重提高效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。
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全面质量管理必须做好质量管理教育工作，针对不同的对象，质量管理教育工作有不同的教育内容。对（），应系统学习全面质量管理的理论和方法，提高其专业管理能力。
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教育质量反映了一所大学的基本教育水平和社会声誉，衡量高校教育质量的重要标志是（）。
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质量教育的内容指（）和质量管理知识的教育、技术教育和培训。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（ ）作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
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依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（）
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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
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评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）
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全员全面管理的（）提高人员的素质，进行质量意识教育，开展质量意识教育，开展质量攻关、合理化建议等。
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当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。
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质量教育包括：质量意识教育、质量管理理论与方法教育及（）教育。
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加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（）的教育观，（）的人才观，（）的教育质量观，（）的教育价值观。
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7、要从根本上提升教师教育的质量，提高基础教育教师队伍的质量，就必须着眼于增强教师教育者的（）能力。
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5、要从根本上提升教师教育的质量，提高基础教育教师队伍的质量，就必须着眼于增强教师教育者的（）能力。
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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
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质量教育培训的首要内容是质量意识教育。()
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树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的（）（1）人才观（2）师生观（3）道德观（4）教育质量观