中学生品德评定的理论依据是（）。

相似题目

• 设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生

  A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。

  A . 有目的 B . 有意识 C . 有组织 D . 有系统 E . 有原则

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• 学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，（）等形式进行

  A . 班主任 B . 学生评议 C . 老师评议 D . 师生民主评议

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• 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。

  A . 任务 B . 措施 C . 方法 D . 教育过程

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• 某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。该研究者进行行为评定时可能有（）。

  A . A.晕轮效应 B . 正宽大效应 C . 负宽大效应 D . 趋中效应 E . 近因效应

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• 中学生品德评定依据为：（）。

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• 某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是（）。

  A . A.自然观察 B . 模拟观察 C . 参与观察 D . 以上都是 E . 以上都不是

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• 学生思想品德的考核、鉴定，要以《（）》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行

  A . 普通高等学校学生管理规定 B . 高等教育法 C . 大学生综合素质测评 D . 高等学校学生行为准则

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• 教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（）

  A . 教材 B . 考试 C . 管理 D . 学生

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• 教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

  A . 正确 B . 错误

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• 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。

  A . 任务 B . 措施 C . 方法 D . 教育过程

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• （）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

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• 某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法（）。

  A . 有利于学校升学率的提高 B . 有利于提高学生的竞争力 C . 有利于培养学生特长 D . 不符合新课改的评价理念

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• 淮南师范学院学生的思想品德评定一般每（）进行一次。

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• 优秀学生奖学金主以什么为依据评定的（）

  A . 学生综合素质 B . 学生成绩 C . 社会工作情况 D . 学生思想道德

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• 《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是写（）和评定（）。

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• 依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

  A . ①②③④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④

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• 对中学生品德进行评定包括写操行评语和（）。

  A . A.品德评定 B . B.评定操行等级 C . C.评定品德等级 D . D.评定德育等级

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• 某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是A、自然观察

  B、模拟观察 C、参与观察 D、以上都是 E、以上都不是 该研究者进行行为评定时可能有A、晕轮效应 B、正宽大效应 C、负宽大效应 D、趋中效应 E、近因效应

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• ——也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

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• 小学生操行评定的依据是（）

  A．小学生的发展规律 B．小学生的成长特征 C．学生的实际表现 D．小学的培养目标

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• 用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（）

  A．相对性评价 B．绝对性评价 C．形成性评价 D．终结性评价

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• 班主任对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价，称为__________评定。

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• 班主任对学生一学期或者一学年以来的思想品德发展变化情况的评价，称为____评定

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