数学家要学会创造，而不是证明观点。
相似题目
-
“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。
-
以下是一个西方经济学家陈述的观点：一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效率运作不可或缺的先决条件。 从这个经济学家的上述观点，可以得出以下哪项结论？（）
-
“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。
-
在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。
-
开发员工的创造力，首先要让他们相信自身的能力，而任何提出大量观点的人，总会出现（）
-
一只兔子没命地狂奔，路遇狼。狼说，你跑那么急干嘛?兔子说，他们要逮住我．给我钉掌。狼说，他们要逮住钉掌的是骆驼，而不是你。兔子说，他们要是逮住我钉了掌，你看我还怎么证明自己不是骆驼．下列哪一项最能支持兔子的观点?
-
西方心理学界普遍认为对创造性开展测量学的研究是以下列哪位心理学家在美国心理学会上所作的主席演说为标志的？（）
-
1784年英国科学家卡文迪许用实验证明水不是元素，是由（）种气体化合而成的产物。
-
按照马克思主义的观点，劳动是创造价值的源泉，而资本、土地等生产要素不是劳动，所以不参与收益。
-
“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）
-
恩格斯：“如果说马克思发现了唯物史观，那末梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史学家都证明，事情已经向这个方面发展，而摩尔根对于同一观点的发现表明，做到一点的时机已经成熟了，这一观点必将被发现。”这段话说明（）
-
著名科学家霍金在他的新书《大设计》里说，宇宙不是上帝创造的，而是由于存在万有引力等定律，因此宇宙能够从无到有自己创造了自己。霍金的观点（）①说明世界的本原是客观的②否定宇宙之外存在创造者③承认世界是可以被认识的；④符合唯心主义的认识路线
-
在领导决策中，领导者要学会用全面的观点和发展的观点看问题。
-
在欣赏名画的过程中一定要学会闭着眼睛赏名画，而不是用眼睛去看。
-
戏剧的创造要遵循特殊规定，而不是凭借艺术家的个人感受。（）
-
按照马克思主义的观点，劳动是创造价值的源泉，而资产、技术、管理等生产要素不是劳动，所以不应参与收益分配。()
-
按照马克思主义的观点，劳动是创造价值的源泉，而资产、技术、管理等生产要素不是劳动，所以不应参与收益分配。( )
-
数学家要学会创造，而不是证明观点。
-
框架内创新，要充分利用已有的条件解决问题，而不是为了解决问题创造出新的必要条件。（ ）
-
恩格斯说：“如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史学家就证明，已经有人力求做到这一点，而摩尔根对于同一观点的发现表明，做到这一点的时机已经成熟了，这一观点必将被发现。”这段话说明
-
英国历史学家柯林武德在其《历史的观念》的史学著作中指出：“对于历史学家来说，所要发现的对象，并不是单纯事件，而是其中所表现的思想。发现了那种思想也就是理解了那种思想。”因此，“一切历史都是思想史”。这种观点()。
-
古希腊哲学家德谟克利特曾说：“从蜘蛛我们学会了织布和缝补，从燕子学会了造房子，从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”这是艺术发生学___的观点。()
-
以下是一个西方经济学家陈述的观点：一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效运作的不可或缺的先决条件。从这个经济学家的上述观点，可以得出以下哪项结论？
-
有人认为，一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家要想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效运作的不可或缺的先决条件。从上述观点可以得出以下哪项结论（）