中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。
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物理学中的许多规律是通过实验发现的，下列说法中符合史实的是（）
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切丝机垂直喂料系统布料装置，通过调整的偏心轮的偏心位置，可调整的（）摆动幅度。
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中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
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发现红外线分析仪指示大幅度摆动，一般是（）等原因引起的。
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中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
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在监盘时发现风机电流过大或摆动幅度大的情况下跳闸，（）。
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在物理学发展史上，有一些定律或规律的发现，首先是通过推理论证建立理论，然后再由实验加以验证。下列定律、理论或学说的建立不符合上述情况的是（）
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在监盘时，如发现风机因电流过大，或摆动幅度大的情况下跳闸（）。
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物理课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（）。
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物理课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（）
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在物理学发展史上，有一些定律或规律的发现，首先是通过推理论证建立理论，然后再由实验加以验证，下列叙述内容符合上述情况的是：（）
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切丝机垂直加料装置中的推料机构推板摆动幅度的调整是通过调整（）。
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硬度数值的物理意义取决于所采用的硬度实验方法。（ ）
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1831年，英国物理学家通过大量实验发现了电磁感应定律，为电能的大规模应用奠定了基础。
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在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究．自行发现并掌握化学原理的教学方法是（）。
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张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。
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◑教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )。◑A.练习法◑演示法◑实验法◑发现法
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在屈尔佩的指导、鼓励下,其实验室的学生和同事通过实验发现了无意向思维的事实,从而建立了著名的 学派
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【单选题】中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟表的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。
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丁肇中及其J/ψ新粒子的发现丁肇中教授是世界著名的实验物理学家。他1936年1月27日生于美国，祖籍中国山东省，中学时代是在台湾度过。1960年丁肇中获硕士学位，1962年获博士学位。1963—1964年在欧洲核研究中心工作。在丁肇中所从事科学实验研究工作中，有几个他亲历并引以为自豪的精彩片段。第一个片段是发生在1966年，丁肇中重做了当时世界上最重要的一个实验，那就是测量电子的半径。丁肇中得到的实验结果与理论物理学家推导出的理论相符合，因为早在1948年，理论物理学家根据量子电动力学的理论，得出电子是没有的体积的结论。但是到了1964年，实验物理学家经过实验得到电子半径为10—13厘米实验结果。随后，多个物理学家同样得到电子半径为10—13厘米实验结果，即得出了实验与理论不相符合的结论。1966年，丁肇中重做这个实验，证明以前那些科学家做的实验结果都错了。后来丁肇中总结这个故事得出的体会是“做实验物理，不要盲从专家的结论”。第二个片段就是J粒子家族被发现的历史。1970年代初，物理学家们普遍认为，世界上只有三种夸克，用三种夸克的理论就能够解释世界上所有的现象。1974年，他们发现了一个质量约为质子质量3倍（）
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物理学中的许多规律是通过实验发现的，以下说法符合史实的是（）
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测量工件内径时，应摆动钟表式千分表测杆或被测工件，以指针的读数为正确测量值（）
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井下钟机的工作原理与普通钟表的工作原理相同。（)
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14、某老师在讲授“乙醛”的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是实验法。（）
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