学习型组织理论的代表者是（）。
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最早有关学习迁移的代表性理论是（）。
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信息加工学习理论的主要代表人物是（）
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
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刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。
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观察学习理论的代表人物是（）。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。()
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。
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在学习动机的理论中．需要层次理论的代表人物是()
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社会观察学习理论的代表人物是（）
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刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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党的基层组织组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进（）学习教育常态化制度化。
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学习型组织理论的主要代表人物包括（）。
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（）是建构主义学习理论的代表人物.
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观察学习理论的代表人物是（）
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认知主义学习理论的代表人物是（）。
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提出观察学习理论的主要代表人物是( )
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社会学习理论的代表人物是（）
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各级组织应当推动和指导会员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习践行社会主义核心价值观，深入进行坚持基本路线、（）教育和（）教育。
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社会学习理论的代表人物是（)。
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最早的有关学习迁移的代表性理论是（）
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