六腑“以降为顺，以通为用”的理论基础是（）。

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• “六腑以降为顺，以通为用”的理论基础是（）

  A . 六腑的形体特点为空腔器官 B . 六腑都是接受饮食物的受盛器官 C . 六腑都不是贮藏精气的器官 D . 六腑既是受盛水谷又是传化糟粕的器官 E . 以上都不对

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• 以人本主义理论为基础的疗法是（）。以精神分析理论为基础的疗法是（）。以行为主义理论为基础的疗法是（）。

  A . 自由联想疗法 B . 森田疗法 C . 询者中心疗法 D . 系统脱敏疗法 E . 支持疗法

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• 心为“五脏六腑之大主”的理论依据是（）

  A . 心主血 B . 心主神志 C . 心主思维 D . 心总统魂魄 E . 心总统意志

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• 环境教育诞生的思想理论基础中，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）

  A . 卢梭的自然教育主义 B . 杜威的教育思想 C . 英国的自然学习 D . 卢卡斯环境教育模式

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• “以降为顺，以通为用”是因为（）

  A . 六腑属于空腔器官 B . 六腑是贮藏精气的器官 C . 六腑是传化饮食物的器官 D . 六腑的生理特点是实而不满 E . 浊气下降，清气上升

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• 人力资源开发的理论基础是多方面的，下列理论属于人力资源开发理论基础的有（）。

  A . 学习理论 B . 人本理论 C . 系统理论 D . 社会学理论 E . 经济学理论

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• 心为“五脏六腑之太主”的理论依据是（）。

  A . 心主血 B . 心主神志 C . 心主思维 D . 心总统魂魄 E . 心总统意志

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• 心为五脏六腑之大主的理论依据是（）

  A . 心主血脉 B . 心总统魂魄 C . 心总统意志 D . 心主神志 E . 心主情志

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• “以降为顺，以通为用”的主要机理是由于（）

  A . 六腑属于空脏器官 B . 六腑均不是藏精气器官 C . 六腑是传化物器官 D . 六腑生理特点是"实而不满" E . 以上都不是

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• 心为“五脏六腑之大主”的理论基础是()

  A . 心主血脉 B . 心主神明 C . 心开窍于舌 D . 心其华在面 E . 以上均非

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• 五脏六腑按中医的阴阳理论加以归类，应该是（）。

  A . A、五脏属阳，六腑属阴 B . B、五脏属阳，六腑属阳 C . C、五脏属阴，六腑亦属阴 D . D、五脏属明，六府属阳

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• 心为"五脏六腑之大主"的理论基础是（）

  A . 心主血脉 B . 心主神明 C . 心开窍于舌 D . 心其华在面 E . 以上均非

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• "心为五脏六腑之大主"的理论基础是

  A . A．心主血 B . B．心主脉 C . C．心属火 D . D．心主神 E . E．心为"阳中之阳"

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• “心为五脏六腑之大主”的理论基础是（）

  A . 心主血 B . 心主脉 C . 心主血脉 D . 心主神志 E . 心为“阳中之阳&rdquo

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• 森林培育学的理论基础理论基础是什么？

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• 教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础。

  A . 行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论 B . 桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论 C . 行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论 D . 联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

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• 斯密定理是现代经济学的理论基础，也是发展经济学的理论基础。（）

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• 风险分散理论和对价交换原则以及农业气象学是构成农作物保险区划的理论基础，其中风险分散理论和对价交换原则是自然理论基础，农业气象学是经济基础。（ ）

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• 心为“五脏六腑之大主”的理论依据是

  A．心主血 B．心主神志 C．心主思维 D．心总统魂魄 E．心总统意志

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• 心为"五脏六腑之大主"的理论基础是（)A．以上均非B．心主神明C．心其华在面D．心开窍于舌E．心主血脉

  心为"五脏六腑之大主"的理论基础是() A．以上均非 B．心主神明 C．心其华在面 D．心开窍于舌 E．心主血脉

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• “心为五脏六腑之大主”的理论基础是（）。

  A．心主血 B．心主脉 C．心主血脉 D．心主神志 E．心为“阳中之阳”

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• 六腑“以降为顺，以通为用”的理论基础是

  A、六腑的形体特点空腔器官 B、六腑都是饮食物的受盛器官 C、六腑都不是储藏精气的器官 D、六腑的共同作用是形成二便 E、六腑既是受盛水谷又是传化糟粕的器官

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• 与肺相表里的六腑是与肺相表里的六腑是（）

  A．大肠 B．小肠 C．胃 D．胆 E．膀胱

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