根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()

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• 根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。

  A . 近景的直接性动机 B . 高尚的动机 C . 低级的动机 D . 远景的间接性动机

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• 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）

  A . 物质性学习动机 B . 消极的学习动机 C . 阅读的学习动机 D . 低级的学习动机

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• 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()

  A . A．远景的间接性动机 B . B．社会性动机 C . C．间接性动机 D . D．志向性动机

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• 根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）

  A . 利他动机与利己动机 B . 内部动机与外部动机 C . 一般学习动机与具体学习动机 D . 主导性学习动机与辅助性学习动机

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• 根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

  A . 动力来源 B . 作用范围 C . 作用与学习活动的关系 D . 内容

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• 由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（　　）。

  A . 远景的间接性动机 B . 社会性动机 C . 间接性动机 D . 志向性动机

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• 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

  A . 高尚动机与低级动机 B . 工作动机与提高动机 C . 社会动机与个人动机 D . 交往动机与荣誉动机

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• 根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。

  A . 近景动机和远景动机 B . 直接动机和间接动机 C . 内部动机和外部动机 D . 高尚动机和低级动机

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• 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。

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• 由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

  A . 远景的间接性动机 B . 社会性动机 C . 间接性动机 D . 志向性动机

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• 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。

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• 高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

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• 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

  A . 直接学习动机 B . 内部学习动机 C . 间接学习动机 D . 外部学习动机

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• 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

  A . 正确 B . 错误

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• 在成人职业培训教学研究中，常把成人学习动机的类型分为（）。

  A . A、4种 B . B、5种 C . C、6种 D . D、7种

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• 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。

  A . 远景的间接性动机 B . 社会性动机 C . 间接性动机 D . 志向性动机

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• 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学习动机的动力来源，可以分为（）。

  A . 高尚动机 B . 内部动机 C . 近景的直接性动机 D . 外部动机 E . 低级动机

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• 根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

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• 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设而做出贡献而学习的动机属于（）

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• 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）

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