1、根据所学知识，发挥想象力，提交一幅自主绘制的青花图案。请勿过度借鉴或抄袭网络图片。

教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（　　）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。

在开展服务阶段，社会工作者张某运用自己所学知识和技巧调动服务对象自身的能力以及资源，帮助服务对象发挥其自身潜能，达到自身的改变。社会工作者扮演了（）角色。

财政在国家经济生活中发挥着重要作用，根据所学经济生活知识，图中a、b、c处依次应该填入（） https://assets.asklib.com/images/image2/2017031414082942692.jpg ①经济增长，财政收入增加 ②企业增加投资，居民消费增长 ③企业生产扩大，就业增加

教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。

教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。

创新是想象力的发挥，与知识储备无关。

某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是（） ①头部带有猿的某些特征 ②使用打制石器，过群居生活 ③用火取暖，烧烤食物 ④种植水稻，蒸煮米饭

根据本章所学知识，尽量使用本章所介绍的工具，进行自主创意设计作品。请提交作品。内容风格不限。 提交作品说明： 设计报告1份，主要对作品的设计理念，创作思路，创作过程，心得收获进行描述； psd文件1份，自主创意作品jpg文件1份。

1、根据所学知识和个人理解，对材料中的音乐教育活动方案的各个部分（活动名称、设计思路、活动目标、活动过程、活动反思等）进行分析评价，并提出修改建议。

根据所学视频资料完成本2.8 双液系气液平衡相图的绘制的实验预习报告，在附件中提交。

新课程提倡探究学习，教师鼓励学生根据自己的猜想或假设，在科学理论及教师的指 导下，主动去研究问题，获得创新实践能力和思维发展，自主构建知识体系。下面哪些情形 符合探究学习？ ①物理课上，学完能量守恒定律以后，一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题，同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上，同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电，在老师的指导下，发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识，经过半年的研究实践，制造出了会赛跑的“机器人”

（营养18级）请结合你的专业与所学知识设计问卷。（要求：请以图片的形式提交）

请根据《第三章 网络营销》所学的知识，绘制思维导图（也称“知识脉络图”）。请认真复习相关视频、课件等学习资料后完成。

1.作业目的 （1）熟悉并掌握装配体测绘的方法和步骤。 （2）综合运用本课程所学的知识和所掌握的技能，全面地训练装配体及其配件的图形表达、尺寸标注及技术要求的注写。 （3）全面训练并提高徒手画图、尺规画图的熟练程度。 2.内容与要求 （1）根据实训场所某一典型机械产品装配体（比如机用虎钳），通过对其观察、分析并拆卸，全面了解其用途、性能、工作原理、结构特点和装配关系，绘制装配示意图。 （2）用A3图纸或座标纸徒手测绘所有非标准件的零件草图并标注尺寸和技术要求。对于较小的零件，其草图可用A3图纸或座标纸按图幅要求分格绘制。 （3）将所有标准件集中记录在一张纸上，按序号列表并记录其名称、数量、材料、规格和标准代号。 （4）根据零件草图和装配示意图，在A1图纸上用尺规绘制装配图。 （5）根据零件草图和装配图，在A3图纸上用尺规绘制部分主要零件的零件工作图。

通过对平面构成的表现形式渐变与发射的学习，请运用所学知识绘制表现渐变与发射形式的构成作品。 （一）、渐变构成的方式有很多种，请运用所学知识绘制一幅表现渐变形式的构成作品。尺寸20cm*20cm。 要求：1、绘制完请注明采用了哪种渐变形式。2，作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细，整体构成丰富。 （二）运用所学的知识，绘制一幅发射构成的设计作品，表现形式不限，要求1、绘制完请注明采用了哪种发射构成的形式；2、图形设计有创意。尺寸15*15cm。 补充：发射构成画法：（1）确定发射的形式。（2）确定发射的中心。（3）确定发射的基本形。 作业形式：（一）、（二）请绘制到一张A3卡纸上。

结合本人正在进行的建筑设计方案，做一外墙身纵剖面构造详图（从基础顶面至二层窗台下方）。 图纸大小：A3，比例自定，材料根据建筑设计方案来确定。 结合CAD课程，用本学期所学的绘图软件来绘制。 截止时间：2020年4月15日晚上11：30，提交方式：上传至中国大学MOOC网

根据所学知识，发挥想象力，提交一幅自主绘制的青花图案

借代的修辞功能包括：（1）使话语简洁。（2）使话语具体、生动、形象。（3）可体现修辞者的情感、态度，使话语委婉、幽默、风趣。（4） 语言建构功能。 （请根据所学的修辞理论知识判断正误)

1. 认真完成慕课第八周课程视频的学习与保存。2.认真作好手写版的学习笔记并签名，高清拍照，PS去边。3.当天课时结束后各自及时提交作业给指定人员（将笔记图片+现场学习图片装在以姓名+学号后两位+作业2命名，压缩上交）。4.期末考查安排：根据该课程所学的知识，自我策划、选题，拟写一篇3000字以上的小论文。（要求：论点新颖，论据充分，论证有力，格式标准，＜找度娘＞）。

通过对平面构成的表现形式特异与对比的学习，请运用所学知识绘制表现特异与对比形式的构成作品。 （一）请运用所学知识绘制一幅表现特异形式的构成作品。尺寸15cm*15cm。 要求：1、绘制完请在图片下方注明采用了哪种表现形式。2，作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细，整体构成丰富。 （二）运用所学的知识，绘制一幅表现对比构成的设计作品，表现形式不限，要求构成有创意。尺寸15*15cm。 作业形式：（一）、（二）请绘制到一张A3卡纸上。

请对第三章所学知识点运用思维导图进行梳理，可以手工绘制，也可以应用思维导图软件，并将所绘制的导图提交系统。并相互进行评分

左图为我国东部地区多年平均年陆面蒸发量图，右上图为某中学地理研究性活动小组根据收集的数据资料绘制的甲左图为我国东部地区多年平均年陆面蒸发量图，右上图为某中学地理研究性活动小组根据收集的数据资料绘制的甲地20世纪60年代至90年代的气温、降水和地下水水位关系示意图，右下表为该小组对乙地某城市建设发展过程中水量平衡的百分比变化统计情况。根据所学的知识，完成下列问题。（）

1、本考试为综合考试题目，对要求的模型进行模具分模设计，分模设计方法根据自己的所学知识自由使用； 要求 创建的工作目录命名为：姓名+学号；（10分） 一模四腔模具设计；（20分） 分模设计方法根据自己的所学知识自由使用；（40分） 创建浇注系统（10分） 创建水线，（10分） 进行模具开模步骤设定。（10分）

61、儿童根据老师的要求画一幅主题画，这种根据任务进行的想象是有意想象。