教∶学∶教学
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教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
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教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一
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（）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。
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教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。
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教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
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教∶学∶教学
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教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。
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陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。
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教：学：教学
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教学过程设计是文字脚本的核心环节之一，包含课件的教学顺序、教学环节、教学方法设计等方面，其实质是解决好如何实施“教”和如何引导“学”的问题。
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学设计主要包括面向教师教教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。
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陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的学习观。
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教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。()
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在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。
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国内外教学改革都把重心从“学”转移到“教”。
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以教为主的教学设计与以学为主的教学设计的主要区别是 （ ）
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判断题教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。
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以教为主的教学设计与以学为主的教学设计的主要区别是 （ ）
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在学科教学中，教师教的方式不变，学生学的方式一定会改变。（)
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课堂教学中"教”与"学”的基本关系是什么
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吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。吴老师的观点（）
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为什么“教”和“学”矛盾是教学过程的主要矛盾？
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